Img10291

m

2

KOT I MYSZ

(stara zabawa dziecięca)

CELE

Dzięki tradycyjnej i znanej zabawie dzieci szybciej nawiązują lepszy kontakt ze sobą. Także tematyka zabawy: polowanie, tropienie i udzielanie pomocy potrafi wyzwolić w nich duże zaangażowanie. Mogą one pracować nad szybkością swoich reakcji i sprawnością fizyczną. Poza tym zabawa konstruktywny w sposób pozwala na wyrażenie oraz w następstwie tego usunięcie ukrytej wrogości i negatywnych emocji.

UCZESTNICY

Dzieci od lat ośmiu. Wielkość grupy jest dowolna.

CZAS TRWANIA Około 15 minut.

MIEJSCE

Dla tej ruchowej zabawy konieczne jest zagwarantowanie swobodnego miejsca nie ograniczającego aktywności dzieci.

^ PRZEBIEG GRY

Chciałbym zaproponować wam zabawę pt. „Kot i mysz”. Proszę ustawcie

¹-' się wszyscy najpierw w kole...Potrzebuję na początek dwóch ochotników...

Kto z tych dwóch osób chciałby być kotem, a kto myszą?...

Aby rozpocząć zabawę kot ustawia się na zewnątrz koła. Mysz natomiast stoi w środku koła. Pozostałe dzieci trzymają się za ręce. Kot usiłuje złapać mysz. Podczas tych prób dzieci z koła starają się uchronić mysz przed złapaniem, zagradzając kotu drogę mocno zaciśniętymi rękami. Dzieci nie chcą dopuścić do tego, aby kot zjadł mysz. Lecz jak tylko kotu uda się złapać mysz kończy się ta faza zabawy, po czym zostają wybrane inne dzieci na myszę, kota i myszy. Czy zrozumieliście przebieg gry?... Jeżeli tak, to zaczynamy...

KRYTERIA OCENY

Cl Co sprawiło mi zadowolenie podczas gry?

□    Co mi w niej przeszkadzało lub drażniło mnie? Czy zgłosiłem się do zabawy jako kot lub też jako mysz?

□    Czy wolałbym być kotem czy myszą?

□    Na ile skutecznie dzieci w kole potrafiły obronić mysz?

□    Czy wśród myszy były takie, których nie chciałbym bronić?

□    Czy w naszej grupie są dzieci, które na co dzień zachowują się tak, jak kot lub jak mysz, czyli lubią polować lub też być upolowane?

□    Czy czasami czuję się jak mysz, na którą ktoś poluje?

□    W jakich sytuacjach tak jest?

□    Czy znam dzieci, które na co dzień chętnie bronią innych?

□    Kto z grupy już kiedyś wziął mnie w obronę?

□    Kogo ja już kiedyś obroniłem? Co poza tym rzuciło mi się w oczy podczas tej zabawy?

DOŚWIADCZENIA

Zabawa wyzwala aktywność w dzieciach. Po niej są one dobrze przygotowane na spokojniejsze i ambitniejsze zadania oraz mogą się lepiej na nich koncentrować. Gruntowniejsza ocena gry uzmysławia stosunki w grupie i zachęca do pierwszej poważniejszej analizy istniejących w grupie kontaktów.

45