img270

to możliwe, gdy obok nauczycielki pracuje jeszcze jedna osoba dorosła, u 4-latków obecność nauczycielki przy posiłku jest bodźcem do pokazania zdobytych sprawności poprawnego jedzenia i zachowania się przy stole.

Pokaz należy zastosować przy takich czynnościach, jak wycieranie obuwia o wycieraczkę, wycieranie nosa itp. Misio w fartuszku z chusteczką na wstążeczce jest doskonałym bodźcem w zapamiętywaniu stałego noszenia chusteczki i wymagania jej przez dzieci od rodziców.

•slnictwo w pracy

Jednym ze sposobów wdrażania młodszych dzieci do wykonywania czynności związanych z ich pobytem w przedszkolu jest praca nauczycielki w obecności dzieci. Takie prace, jak sprzątanie zabawek, porządkowanie stolików po zajęciach, przygotowywanie farb, cięcie papieru, mycie lalek, ścieranie kurzu, robienie czapek, kukiełek — wykonuje nauczycielka starając się zainteresować tymi pracami dzieci. Dzieci starsze mają więcej odwagi do podejmowania nawet takich prac, których jeszcze wykonać nie potrafią. Robią to często metodą prób i błędów. Ich aktywność własna często utrudnia im wytrwałe towarzyszenie nauczycielce w pracy. Dzieci młodsze natomiast, uboższe w doświadczenia, mniej sprawne, chętnie uczestniczą w każdej pracy nauczycielki w roli uważnych widzów. Są to sytuacje o dużej wartości wychowawczej, gdyż w każdej z nich dzieci coś nowego dostrzegają i zapamiętują, np. kolejność wykonywanych czynności, sposób trzymania narzędzi, przyboru, stałe miejsce danego przedmiotu itd. Wartość pracy nauczycielki jest większa wówczas, gdy czynności przez nią wykonywanej towarzyszy opis, gdy nazywa ona przedmioty, którymi się posługuje, informuje o sposobie ich trzymania, przydatności, udziela różnych ciekawych informacji, wypowiadanych przystępnym językiem. Takie oddziaływanie spełnia podwójną funkcję: wzbogaca słownik dziecka i uczy pracy,--Dzieci bardzo lubią takie sytuacje i w przedszkolu, i w domu. W ten sposób wzbogacają swe spostrzeżenia, które wykorzystują nie tylko w czynnościach porządkowych i'gospodarczych, ale również w zabawach tematycznych.    _y

W y'k Drzystanie literatury dziecięcej

Zadania wychowawcze, dotyczące różnych rodzajów pracy związanych z samoobsługą, porządkowaniem sali po zabawach i zajęciach, organizowaniem czynności wynikających z opieki nad zwierzętami i hodowlą roślin, realizujemy środkami i sposobami, które zostały omówione.

Ustalając zudaniu wychowawcze w nrnnv *