realizacja planu wychowawczego świetlicy szkolnej metodami aktywizującymi, Inne: Realizacja planu wychowawczego świetlicy szkolnej metodami aktywnymi


Inne: Realizacja planu wychowawczego świetlicy szkolnej metodami aktywnymi.

Wysłany przez kariva dnia 19-05-2008 o godz. 07:25:30

Świetlice szkolne realizują swoje zadania wychowawcze według planu, sporządzonego zgodnie z załozeniami planu wychowawczego szkoły.Ważne sa metody oddziaływań wychowawczych jakie stosujemy w swojej pracy opiekuńczo-wychowawczej, aby uzyskać jak najlepsze efekty.

0x01 graphic

0x01 graphic

Realizacja planu wychowawczego świetlicy szkolnej metodami aktywnymi.

     Świetlica szkolna jest miejscem , w którym opieka i wychowanie stanowią najważniejsze kryterium pracy nauczyciela wychowawcy. To one są wyznacznikiem działań, które podejmuje nauczyciel również w obszarze dydaktycznym. Wychowanie jako integralna część edukacji szkolnej wymaga planowania, stwarzania sytuacji ukierunkowanych na wywołanie odpowiednich przeżyć i pozytywnych zachowań oraz utrwalania pożądanych cech charakteru.

     W celu osiągnięcia pozytywnych zmian w sferze emocjonalnej dziecka, należy objąć kompleksową opieką wychowanka, czuwać nad jego całościowym rozwojem , zapewnić mu bezpieczeństwo, wartościowo zagospodarować czas wolny. Ważne są metody jakimi się posłużymy w naszych działaniach wychowawczych.

     Zespół nauczycieli świetlicy w SP nr 50 od kilku lat specjalizuje się w prowadzeniu zajęć integracyjnych wykorzystując tańce i zabawy kołowe ze śpiewem. Zasadniczym ich celem wychowawczym jest kształtowanie poczucia tożsamości z grupą, współodpowiedzialności i współodczuwania, eliminowanie sytuacji izolacji, odosobnienia, poprawa komunikacji interpersonalnej, przezwyciężanie wzajemnej niechęci

     Również zajęcia relaksacyjne, likwidujące stres i zmęczenie wspomagają proces wychowawczy dzieci, nastawiają pozytywnie do otaczającego je świata, poprawiają nastrój i wpływają na poprawę relacji w grupie. Zajęcia socjoterapeutyczne - zabawy i rozmowy w kręgu z wykorzystaniem scenek dramowych, bajek relaksacyjnych, twórczości plastycznej, pozwalają stymulować sferą emocjonalną dziecka, pomagają w okazywaniu pozytywnych uczuć i emocji, rozbudzają w nim ciekawość poznawczą i chęć tworzenia.

     Każda świetlica wypracowuje swoje najskuteczniejsze metody pracy wychowawczej. Metody sprawdzone w praktyce, które przyniosły już efekty powinny być kontynuowane. Nowe, eksperymentalne metody należy stopniowo wdrażać i podczas planowanych zajęć obserwować reakcje dzieci. Pozwoli to na dokonanie ewaluacji zajęć, upewni w słuszności ich realizacji tymi metodami i zadecyduje o włączeniu ich na stałe do warsztatu pracy nauczyciela.

Plan wychowawczy świetlicy szkolnej SP nr 50 we Wrocławiu

  1. Uczymy zasad bezpiecznego i kulturalnego spędzania czasu:

    • zapewniamy opiekę uczniom I etapu edukacyjnego przed i po lekcjach;

    • stwarzamy warunki sprzyjające bezpiecznej zabawie i nauce;

    • uczymy podstawowych zasad bezpieczeństwa podczas pobytu w świetlicy, stołówce szkolnej, w drodze do szkoły;

    • uczulamy na zagrożenia zewnętrzne/ludzie obcy, narkotyki i inne/;

    • wdrażamy do właściwego korzystania z wyposażenia świetlicy i poszanowania mienia;

    • kształtujemy nawyk porządkowania, troski o wystrój wnętrza;

    • uczymy samodzielności i przysposabiamy do życia szkolnego;

    • kształtujemy umiejętność przyjmowania odpowiedzialności za własne zachowanie i uczymy ponoszenia konsekwencji;

    • wpajamy respektowanie praw i obowiązków wynikających z regulaminu świetlicy i ogólnie przyjętych norm społecznych;

    • zapewniamy uczestnictwo w różnorodnych zajęciach i możliwość wyboru indywidualnych zabaw wg zainteresowań;

    • proponujemy zabawy integracyjne, relaksację i propagujemy czynny wypoczynek

    • wdrażamy do systematyczności w czytaniu i odrabianiu zadań domowych

  • Kształtujemy wyrabianie podstawowych nawyków współżycia w grupie, uczymy poprawnego zachowania i wzajemnej życzliwości :

    • uczymy postaw koleżeńskich i zgodnej współpracy w grupie;

    • przestrzegania kultury osobistej na co dzień /kultury słowa, bycia, spożywania posiłków/;

    • tolerancji i zrozumienia dla innych;

    • szacunku do dorosłych, rówieśników i samych siebie;

    • kształtujemy umiejętność panowania nad negatywnymi emocjami;

    • wspieramy w pielęgnowaniu uczuć pozytywnych, w tym empatycznych odczuć społecznych;

    • uczymy bezpiecznych sposobów wyrażania negatywnych uczuć i emocji;

    • uwrażliwiamy na krzywdę innych i wzmacniamy w chęci niesienia im pomocy;

    • popieramy zachowania społecznie pożądane

    • Dbamy o wszechstronny rozwój psychofizyczny wychowanków i wspomagamy ich w sytuacjach trudnych:

      • rozwijamy twórczą aktywność dzieci i wspomagamy ich kreatywność;

      • uczymy relaksacji, sposobów ogólnego odprężenia i wypoczynku;

      • propagujemy zdrowy styl życia;

      • kształtujemy prawidłową postawę dzieci przy nauce i zabawie;

      • czuwamy nad rozwojem psychomotoryki wychowanków, ich ogólnej sprawności i kondycji psychofizycznej;

      • promujemy myślenie dywergencyjne i samodzielność;

      • rozwijamy ciekawość poznawczą;

      • pomagamy w rozwijaniu indywidualnych zainteresowań i odkrywaniu własnych talentów;

      • wzmacniamy pozytywnie;

      • eliminujemy przejawy izolacji i integrujemy zespół;

      • wspomagamy dzieci z deficytami, dysfunkcjami;

      • pomagamy wychowankom z rodzin patologicznych i ubogich /obiady, wyprawki szkolne/

      • Kształtujemy umiejętność kontaktów interpersonalnych:

        • uczymy pokojowego rozwiązywania konfliktów;

        • zachowań asertywnych;

        • kompromisu w sytuacjach trudnych do rozstrzygnięcia;

        • partnerstwa i współpracy;

        • poprawnej komunikacji werbalnej z drugim człowiekiem, grupą;

        • uczymy empatii i zrozumienia;

        • kształtujemy umiejętność słuchania innych;

        • swoją postawą inspirujemy uczniów do zachowań akceptowanych społecznie

        • Kultywujemy tradycje świąteczne, ludowe, regionalne, narodowe:

          • wdrażamy do podtrzymywania tradycji;

          • kształtujemy postawy patriotyczne /szacunek do symboli narodowych/;

          • rozbudzamy zainteresowanie regionem Dolnego Śląska i Wrocławiem;

          • Rozwijamy świadomość ekologiczną i kształcimy proekologiczny stosunek do przyrody:

            • wdrażamy do dbałości o środowisko naturalne;

            • uczymy troski o najbliższe otoczenie i przyrodę;

            • uwrażliwiamy na niebezpieczeństwo jakie niesie zanieczyszczanie środowiska naturalnego

            • Współpracujemy z rodzicami i wspomagamy ich w procesie wychowawczym:

              • podkreślamy znaczenie rodziny w życiu każdego człowieka;

              • eksponujemy wartości rodzinne i emocjonalne więzi;

              • stwarzamy sytuacje do rodzinnych spotkań podczas imprez szkolnych i innych uroczystości;

              • włączamy rodziców do działań na rzecz szkoły i świetlicy;

              • wspomagamy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

              • Plan wychowawczy świetlicy szkolnej opracowany zgodnie z założeniami planu wychowawczego szkoły

                Opracowanie: Iwona Karandziej



    Wyszukiwarka

    Podobne podstrony:
    Metoda aktywnego słuchania muzyki według?tii Strauss
    000 ksiazka 2011 calosc 09 Lukijaniuk B Metoda aktywnego wzmacniania stalowych dzwigarow sprezonych
    Praca opiekuńczo wychowawcza nauczyciela w szkole Formy aktywności uczniów Wstępna orientacja zawo
    Sprawozdanie z realizacji cyklicznego programu opierającego się na aktywności fizycznej
    SZKOLENIA METODAMI AKTYWNYMI - NOWY PROGRAM, psychoedukacja
    metoda aktywna id 294176 Nieznany
    Metoda aktywnego słuchania muzyki
    zajęcia opiekuńczo-wychowawcze rocxzny plan pracy, Plan dydaktyczny: Zajęcia opiekuńczo - wychowawcz
    Sprawozdanie z realizacji planu zawodowego nauczyciela stażysty po pierwszym półroczu roku szkolnego
    indywidualny plan - cele realizacji planu, świetlica, dokumentacja
    metodyka pracy opiekuńczo wychowawczej, Świetlica Wychowawca w świetlicy szkolnej - zakres wychowawc
    Świetlica szkolna jako forma wspomagania wychowawczego rodziny dziecka - praca mgr, Prace dyplomowe,
    ZAGADNIENIE Z ZAKRESU PRAW CZŁOWIEKA PRZEWIDZIANE DO REALIZACJI NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ
    RAPORT Z REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO W KLASIE III TA W ROKU SZKOLNYM 07
    ROLA ŚWIETLICY SZKOLNEJ W WYCHOWANIU I OPIECE NAD DZIECKIEM

    więcej podobnych podstron