12. CZAS WOLNY
Czas wolny według:
Joffre Dumazediera - czas przeznaczony na wszelkie zajęcia, jakim może oddawać się jednostka z własnej ochoty bądź dla rozrywki, bądź dla rozwijania swych wiadomości lub dla bezinteresownego kształcenia się, dobrowolnego udziału w życiu społecznym, poza obowiązkami zawodowymi, rodzinnymi i społecznymi.
Georga Prudieńskiego - to czas poza praca zużytkowany na naukę i podnoszenie kwalifikacji , na prace społeczną, wypoczynek itp.
T. Wujek - za czas wolny ucznia należy uważać taki czas, który zostaję mu po wypełnieniu obowiązków szkolnych i domowych, w którym może on wykonywać czynności według swojego upodobania, związane z wypoczynkiem, rozrywka i zaspokojeniem własnych zainteresowań.
Klasyfikacja sposobów spędzania wolnego czasu:
zabawy gry ruchowe - sport
turystyka
uczestnictwo w imprezach artystycznych oraz amatorstwo artystyczne
środki masowego przekazu ( radio , telewizja , Internet)
inne formy aktywności intelektualnej
zajęcia techniczne
aktywność społeczna i towarzyska
inne formy aktywności ( kolekcjonerstwo, indywidualne zamiłowania)
Najczęstsze zajęcia wykonywane w czasie wolnym
Oglądanie telewizji
Gra w gry komputerowe
Czytanie książek i odrabianie lekcji
Spotkania z rówieśnikami
Znaczenie wolnego czasu
zdrowie
pozytywny wpływ na pracę zawodową
socjalizacja
czynne i poznawcze samokształcenie
zaspokajanie prestiżu
relaks
Spędzanie wolnego czasu jest też patologią
Wpływ na patologiczne formy mają
otoczenie/środowisko
finanse
moda/trend
przyjemność
osobowość (odporność psychiczna)
Przejawy niewłaściwego zagospodarowania czasu wolnego
Przemoc
Sekty
Patologie
Dewiacje
Destruktywne skutki nieprawidłowych relacji dziecko - mass media (nieprawidłowy zakres i charakter korzystania przez dziecko z mediów)
Rozleniwienie, bierna postawa, wulgaryzm, zjawisko relatywizmu poznawczego i etycznego, świadomość medialna
Długotrwałe stany niepokoju, leku, strachu, nadmierna pobudliwość, koszmary senne, nieuzasadniona obawa przed agresja ze strony innych osób
Odwrażliwienie - utrata wrażliwości na krzywdę innego człowieka
Stany chorobowe - choroby oczu, układu kostnego, nerwowego i alergie
Osamotnienie dziecka przed telewizorem
Agresywne zachowania
Dezorganizacja czynności dnia
Ułomności telewizji
Dzieci bardzo rzadko oglądają telewizję z rodzicami
Przedszkolaki chętnie naśladują bohaterów bajek telewizyjnych, zarówno w działaniu jak i mówieniu
Ułomna strona bajek telewizyjnych jest duże natężenie głosu mówiących, język piskliwy a nawet wrzask
Pozytywne oddziaływanie telewizji
Kształtowanie zainteresowań
Dostarczanie i poszerzanie wiedzy i umiejętności
Kształtowanie postaw społecznych
Organizowanie rozrywki
Inicjacja kulturalna
Masowe dokształcanie
Możliwości katartyczne