15013 SDC10434 (2)

Październik

Nauczyciel pokazuje liście, nazywa drzewo, z których pochodzą. Djj^ nazywąją kolory liści.

5.    Zabawy z liśćmi.

Dzieci wąchają liście, gładzą się nimi po twarzy. dfnuchąjąnanic~.

6.    Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (wycinanka Zrobię to sam.. ,nr6).

7.    Wykonanie prac przez dzieci.

5. Wspólna ocena proc.

O Zajęcia ruchowe - zestaw III (patrz: przewodnik..., s. 57).

2 Zabawy dowolne w wybranych kącikach zainteresowań.

III

2 Ćwiczenia spos i r/ega wczości: łączenie zc sobą odpowiednich połówek liści -

Moje 4 lata. cz. I. s. 16.

O Zabawa bieżna Drzewa i Hicie (K. Wlażnilc, Wychow anie..., s. 77).

s

Zabawy w wybranych kącikach zainteresowań.

Cele:

-    rozwija percepcję słuchową,

—    rozwijapoczucie rytmu.

Metody: pokaz, rozmowa, ćwiczenia praktyczne.

środki dydaktyczne: U.' Smoczy ńska-Nac h tm. i n Kalendarz muzyczny w przedszkolu. k Wlaźnik Wychowanie fizyczne wprzedszk ■ ■ Z. iiogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, pianino, dzwoncc/ki. kaseta z nagraniem Jaszęńśono* wej piosenki, magnetofon.

PRZEBIEG DNIA

Uprowadzenie.

Nauczyciel pokazuje dzieciom dzw oneczki i demonstruje sposób dzwonienia i wyciszania dźwięku przezobjęcie dzwonka dłonią. Dzieci naśladują ten nich. Nastcpmcjcdno z dzieci wręcza dzwoneczek koledze, a nauczyciel w tym czasie uoi rytem do dzieci Dziecko dzwoni, a nauczyciel odgaduje, kto zadzwonił.

Przebieg zabawy.

Dzieci siedzą w szeregu iu krzesełkach, r^c trzymają za plecami. Chętne dziecko siajc ty łem do siedzące) gnipy. Nauczyciel przechodzi zdzwonkicm w ręku ra szoqpemdzicci i wkłada go do ręki jednemu znkh. Dziecko dzwoni krótko i natychmiast chwyta dzwonek, aby dźwięk „wygasi”. Odgadujący odwraca się i wymienia imię dziecka, które według niego dzwoniło. Jeżeli

odgadł,zajmuje mięjscekolcgi,którywra7.będzicodgadywał.Wraziepomyłki. to samo dziecko odgaduje jeszcze raz.

O i wiczcniaporanne zestaw VI (patrz: przewodnik, .s. 65).

U

^ Wyrabianieudacci poczucia rytmu podczas zabaw przy Jarzębinowej piosen-ce. Nauka piosenki (U. Smoczyńska-Nachunan Kalendarz...,s. 1 lJ).

1.    Zabawa- określanie wysokości dźwięków.

Gdy nauczyciel gra dźwięki niskie-dzieci chodzą na czworakach, gdy gra dźwięki wysokie -biegająnspalcach.

2.    Słuchanie piosenki Jarzębinowapiitsenka śpiewanej przez nauczyciela.

3.    Omówieoietreśoi piosenki.

-    to robi pani Jesień?

-    Jak wyglądałaś?

4.    R - tmizowanie tekstu refrenu piosenkiptzczdzieci (wraz z nauczycielem). Dzieci rytmicznie klaszczą, mówi^: tekst.

5.    Zabawa rytmiczna.

Dzieci ustawione w szeregu podają sobie ręce. Na początku węża stajt nauczyciel Przy^wxęóóiowęjpiosen«(nagramezkascty)t«pprowadzotr przez nauczyciela poroszą się po sali. Od słów refrenu: Koral.... dzicc puszczają ręce i.rytmicznk Masaże,ptóbująśpicwuć refren piosenki.Prz drugiej zwrotce wqi dalej przesuwa się po sali. Gdy rozpoczyna się refrei dzieci znowu rytmicznie klaszcząc, próbująśpiewać.

6.    Ilustracja ruchowa Jarzębinowej piosenki.

Dzieci tańczą w kole. W środku koła spaceruje z koszykiem pani Jesi <nauczyciel), która obdarowuje wszystkiedzieciupominkami (np. kasztar szyszki, korale jarzębiny...)

7.    Marsz po obwodzie koła przy Jarzębinowej piosence.

8.    Praca indywidualna: kolorowanie narysowanych kwili z jarzębiny.

O Zajęcia ruchowe - zestaw III (patrz: przewodnik..., s. 57).

O Spacer alejkami osiedla-obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.