35482 IMGA99 (3)

¹ — j~

i nic do końca uświadomią \\ ezgodzie ma się opierać oniNiA/

parne. ..i'"¹-¹>

3łoA'«". kii popularność zasadza się na

_H, się h kulturze globalizmowi, na rej niezgooiac-iira-oif-cpic-ac-o^jL-^ irepouimslne i ściśle związane z tożsamością lokalną. Informacją .^f<L , świadczeniu człowieka, dlatego dość łatwo może sprostać op °<^ A o*, kurz} s v interesują sprawami swojej miejscowości i region^h^ ji znanych im z autopsji problemów, z ukazania lokalnych Wy^\*' i znsn\xłi i żyjących w podobnych warunkach. Podnosi to w nich r?\-nsczenia i stwarza urażenie swoistości. Mając rozeznanie profo/⁰^

mości lokalnej, media te mogą stymulow ać rozwój kultury regi_0t. ^

>w :vift budować praworządność, demokrację. Informują o vvy^V ....... *-■-¹---

(ospodaR7\di i kulturalnych, o planach rozwoju regionu, o inp^

niach trudnych problemów i o nieprawidłowościach, prowadzą bromie towarzy ską. Są komplementarne w stosunku do mediów ^ ■odwycfc koncentrują się na problemach swych małych ojc^' uidonbe funkcje kulturotwórcze.

11 miesięcznika), radia czy telewizji mogą się skupiać ludzie o i tworzyć coś w rodzaju środowiska arty.

’oje utwory, wyrażać opinie, słowem

.3tjj

o-mteld«ualne_go

pn>ą

r ńię.

mieni_e rhistorię Wwych

njegore-

miasto.

frtu, miasta, gmi-1 ■ wartości? W ja-^lokalnej? W jakim Iją do samorealizacji Czność i czy skutecznie keję stymulującą rozwój iukacyjnej, a świadome Iiwojowi działających na li tak jest, to znaczy, że są ywniejszej strategii eduka-

kacjf instytucjoniuiiii ■ u.Mai»n.Łn*|.    . —---------------., —    .

_oraz prywatnych. Chodzi bowiem o finansowanie bądź dofinansowanie oraz wyzwalanie inicjatyw, stymulowanie działań, ale i nierzadko subtelne ingerowanie oraz współdziałanie. bez którego nie można np. efektywnie przeciwdziałać takim zjawiskom patologicznym, jak narkomania czy bezrobocie. Ale ważna jest tu i wzajemna współpraca w stymulowaniu różnych form uczestnictwa w kulturze artystycznej i intelektualnej, tącznie z edukacją informatyczną, zachodzącą między szkołami a młodzieżowymi, miejskimi i osiedlowymi domami kultury. Współdziałanie pozwoli na bardziej racjonalne i efektywne wykorzystywanie potencjału ludzkiego oraz oszczędne gospodarowanie finansami.

Druga to umiejętność dostrzegania potencjału tkwiącego w zasobach ludzkich. Chodzi o ludzi sztuki, nauki, życia społecznego i gospodarczego, którzy w ramach swojej dziedziny wnoszą określone wartości; o ich wykorzystanie w konkretnych formach pracy, danie im możliwości zaistnienia, pobudzenie do podejmowania działalności prospołecznej, ale i stosowanie różnorodnych form ich promocji i uznania. Dotyczy to twórców (profesjonalnych, ludowych, amatorów) i animatorów oraz menedżerów życia kulturalnego i gospodarczego, a także rzeczywistych i potencjalnych sponsorów.

Ambitna społeczność lokalna i mądry, prężnie działający samorząd potrafią przezwyciężyć piętrzące się trudności w rozwoju swojej małej ojczyzny widzianej jako in-tegralna częśc państwa i Zjednoczonej Europy oraz zatroszczyć się o autentyczny rozwój wszystkich obywateli. A w tym mogą się okazać bardzo skuteczne i pomocne wszystkie media — zarówno telewizja satelitarna, jak i telewizja gminna, a zatem media w skali makro i mikro.

3.5. Determinanty kulturowe edukacji medialnej

3.5.1. Kulturotwórcze funkcje mass mediów i hipermediów

Spośród funkcji, jakie pełnią media, najwięcej kontrowersji budzi właśnie funkcja kulturotwórcza. Wynika to z różnorodnego podejścia do kultury, jej zadań, wartości, kierunku i intensywności przeobrażeń; odmienności metodologicznej prowadzonych badań i uwarunkowań społeczno-kulturowych badanych; różnorodnej wartości programów.

Dlatego nie dziwi rozpiętość wypowiedzi - od głosów przypisujących środkom masowego przekazu przemożny wpływ na kształtowanie norm i wzorców, przez poglądy umiarkowane, aż do totalnej krytyki, do generalnego obwiniania ich za obniżanie poziomu kul tuty, kształtowanie złego smaku i wręcz ogłupianie społeczeństwa.

Przez funkcję rozumiemy 1 zgodnie z sugestią Jana Szczepańskiego (1963, s. 72) 1 zakres spraw, które są objęte działaniem. Mówiąc o funkcjach jako celach, podkreśla