42104 Obraz6

W

Mama kaczka dobru praczka pici ze d/iś chusteczki: dwie kaczki, trzy kaczora i pięć córeczki.

Rozpostarta je na sznurku, sionko grzeje cudnie.

zanim się wykąpię w stawie, wyschną przed południem.

A w południe wiatr się zerwał chustki pognał w błoto więc rozgniewał się kaczorck lic, z taką robotą!

Ale kaczka dobra praczka znów pierze chusteczki dwie dla siebie, trzy kaczora i pięć córeczki.

Rozwiesiła je za rogi. wypłukane świeżo - wiatr je trzepie, słonce suszy... wyschną przed wieczerzą.

AUC. Ksiijżka pięciolatka, cz. 3., s. 31 Kaczka praczka, plastelina. zielone podkładki, tablica, kreda.

PR/.lilHI-OZAJl-Ć

1.    Oglądanie obrazków, ilustracji, zdjęć w książkach przyrodniczych. pismach (np „Zwierzaki”) przedstawiających ptactwo domowe. Rozpoznawanie i nazywani# kaczek, słuchanie informacji związanych z. ich hodowlą. Dowiadywanie się. że ku czy puch |H)tr/clmy jest ludziom do produkcji poduszek i kołder.

2.    Rysowanie kaczek kredą na tablicy, grubym flamastrem na dużym kartonie, kredką na malej kaitcc.

k Wysłuchanie wiersza 11. Szayciowej Kaczka praczka.

KACZKA PRACZKA

A wieczorem przyszła burza zmoczyła chusteczki: dwie kaczki, trzy kaczora i pięć córeczki.

Kaczka płacze, kaczor kwac/c. - hzeba suszyć je inaczej!

( hodzi kaczka nadąsann gniewa ją to wszystko.

Niech powis7ą tu do rana. Noe jest długa. Wyschną.

A nad ranem kotka bura |x>śeiągala chustki z. sznura. Kozwlóczyla. pohiudziln, bo już laka psotna była.

Rano kaczka dobra praczka, znów pierze chusteczki dwie dla siebie, trzy kaczora i pięć dla córeczki.

Ilalaia Sza cerowa

Wyjaśnienie dzieciom trudnych slow i zwrotów: rozpostarła, nadąsana, kotka wz włóczyła chustki. Odpowiadanie na pytania dotyczące treści wiersza: Co robiła kaczka? Czyje chusteczki prała? Ile było chustek kaczki, kaczora, a ile kaczuszki? Operowanie pojęciami na najwyższym, na niższym, na najniższym. Co takie go wydarzyło się, że kaczka musiała prać chustki na nowo? Opowiadanie treści wiersza własnymi słowami, zachęcanie dzieci do podejmowania tej aktywności*

WWukiwanie wyrazów zaczynających się głoską k (kaczka, kaczor, z* ), Śpiewanie melodii znanej piosenki na zgłoskach kwa, kwa.kwd.

I ople mc z plasteliny Kacza rodzina. Zwrócenie uwagi na trzy wiilb^,su l^łON,ł,c kuczek: duży - kaczor, mniejsza - kaczka, najmniejsza kaczuszka ^{1 s,l,wll}’^mi ill> parnych kaczek na zielonej podkładce (łąka). Zachęcenie do sarnodzielncg* komponowania elementów <loozdobienia łąki (kwiaty, owady, trawa'^,n,u ^

I Wykonanie ćwiczenia graficznego Kaczka praczka. Rozwijanie wyol»ra^{/m 1} P^om> di mości w dobieraniu własnych wzorów. Odtwarzanie liczby chusta'/^ l^>um"

• i umownych symboli i przy|>orz.pikowanie ich do lizcch |>ostaei. ()ilf0^/n,anle ^xs' |||i|du kaczki i kaczora.

t lił )P< )N( )\VANY ZAPIS W D7.M-NNIKU ZAJF-Ć

I    l Iglądanie obrazków, ilustracji, zdjęć w książkach przyrodniczych, phnnwh (np ✓ u izaki'). przedstawiających ptactwo domowe. Rozpoznawanie i ili*^/y'^Vł,,,,l‘ ^{1 1}

fc#V hi. lianie informacji związanych z ich hodowlą. Dowłndywnnh ¹""¹¹¹ du/y ludziom do produkcji p<xluszck i kołder. Rysowanie postaci k.a '¹¹ kmlą lir łiihllcy.

II    I Wysłuchanie wiersza II. S/ayerowcJ Kaczka praczka. Cele: W/lx>fł*^{Ht m}‘ ^,M'^V ••it i o nowe słowa: rozjHtstarła, nadąsana, rozwlóczyła. ()dpowiadanie tu* py*¹¹**^* •*" łp/ąa treści. Operowanie pojęciami: na najwyższym, na najniższym. Wy^zukiwanu miit/ów zaczynających się głoską k. Opowiadanie fragmentów wicn^' "hisnym dowaini Pomoce: wiersz II. Szaycrowcj Kaczka praczka, ilustracja prA'**^s,i,w'^al^,l^u ■ Iiioiki lozwieszonc na sznurze, postać kaczki, kaczora i kaczuszki.

' I»pie nie / plasteliny Kacza rodzina. Cele: Posługiwanie trzema się pojś^c'^il,ni ‘’"^,N » p s nu wielkości: duży. mniejszy, najmniejszy. Ćwiczenie mięśni dłoni |X’P^{,/C/ u}P^m*» unie. wałkowanie, lepienie. IWorzenic .samodzielnych kompozycji. Poru¹*⁰’ łdastoli n i, zielone |H>dkladki.

HI Wykonanie ćwiczenia grnllcznego Kuczka praczka. Cele: Rozwijani¹' *yobra/ii i pomysłowości w tworzeniu własnych kompozycji. Odtwarzanie liczb)’ ęhustci/cl i |XHiioeą umownych symboli i przyporządkowanie ich tło trzech posta¹'* Pomnie ł/!( Ksitfżka pięciolatka, cz. 3.. s. 31.

INNI PROPOZYCJI* W OI<KI;MI: I GMATU * Wysłuchanie wiersza Igora Sikiryekiego Kaczeńce i kaczęta.

k\( zi:nci:i kaczęta

/.mim się rozwinie Ni» brzezinie listek, luz n.i łące kwitną Kaczeńce złociste.

A n.i świeżą zieleń,

Prosto z polnej dróżki,

( odzień całym stadem

Wędrują kaczuszki. Patrzy Jaś na łąkę I mruży oczęta:

( zy to są kaczeńce. Czy matę kaczęta?

Igor Siktrycki