54783 Scan0028 (21)

Godz. 08,58. Nauczyciel akademicki podaje .studentom temat wykładu: „Własności tyrystora”.

Godz. 10,34. Prowadzący wykład, spojrzawszy na zegarek, oświadcza: „Na tym kończymy dzisiejszy wykład. W przyszłym tygodniu, przed rozpoczęciem drugiej części wykładu o właściwościach tyrystora, spraw^Tdzimy, w jakim stopniu przyswoiliście sobie jego część pierwszą. Proszę zatem powtórzyć te zagadnienia, które rozpatrywaliśmy na dzisiejszym wykładzie.. Materiały do tego tematu znajdziecie w zaleconym skrypcie. Radzę również zapoznać się z artykułem E. Bartosińskiego, J. Wielanda ii W. Wołczyńskiego pt. Praktyczny dobór radiatorów dla tyrystorów, zamieszczonym w „Budownictwie Okrętowym” 1973, nr 4. Czy są pytania? Ktoś odpowiada: „Pytań nie ma”.

Godz. . 1'0,3'5. Nauczyciel akademicki ogłasza koniec zajęć i wychodzi z sali wykładowej (Protokół nr 726 z obserwacji zajęć dydaktycznych).

Był to przykład dwóch krótkotrwałych sytuacji organizacyjnych. Dla zilustrowania innych (również tego typu) warto zapoznać się z następującymi fragmentami protokołu z obserwacji zajęć z hydromechaniki przeprowadzonych ze studentami II roku studiów:

Godz. 09,53. Po przybyciu uczących się do gabinetu hydromechaniki nauczyciel akademicki S. G. zwraca uwagę grupie dziekańskiej na brak punktualności i stwierdza ten fakt w dzienniku zajęć.

Godz. 09,54. Nauczający zwraca ,się do uczestników zajęć z pytaniem: „Czym zajmowaliśmy się na ostatnich zajęciach?” Jeden ze studentów wstaje i odpowiada: „W ubiegłym tygodniu, zajmowaliśmy się wyznaczaniem naporu na płaty płaskie”. Prowadzący zajęcia podchodzi do pierwszego rzędu stołów fi przegląda notatki niektórym studentom. Żadnych uwag nie zgłasza.

Godz. 09,56. Nauczyciel akademicki — po podaniu studentom nowego tematu zajęć: „Napór cieczy na płaty dowolnego kształtu” — przystępuje do wykładu.

Godz. 10,45. Prowadzący wykład, ogłaszając koniec przerwy, zapisuje w dzienniku zajęć jego temat.

Godz. 10,46. Po przejrzeniu, swoich notatek nauczyciel akademicki mówi: „Zgodnie z planem dzisiejszych zajęć teraz odbędzie się 15-minutowy sprawdzian pisemny waszych wiadomości i umiejętności z przerobionego dotychczas materiału nauczania z hydromechaniki”. Wśród studentów nastąpiło poruszenie. Słychać głosy niezadowolenia. Nauczający uspokaja uczą-czych się wyjaśniając im, że zadanie to nie jest trudne. Następnie rozdaje studentom powielone teksty zadania dydaktycznego.

Godz. 10,48. Po sprawdzeniu, czy wszyscy uczestnicy zajęć otrzymali zadania dydaktyczne i formalnym zapytaniu: „Czy wszystko jest jasne?” — „nauczyciel akademicki zaleca, aby każdy student podczas pracy nad danym zadaniem siedział przy oddzielnym stole. Kilku studentów przesiada się zatem do innych stołów.

Godz. 10,50. Studenci przystępują do rozwiązania sprawdzianu.    ...

Godz. 11,05. Nauczyciel akademicki stwierdza, że czas pracy minął. Poleca starszemu grupy dziekańskiej, by zebrał prace poszczególnych słuchaczy. Niektórzy studenci proszą jeszcze o 3 minuty na dokończenie zadania. Prowadzący zajęcia nie zgadza się na przedłużenie czasu rozwiązywania sprawdzianu. Starszy grupy zabiera im więc nie dokończone rozwiązania.

Godz. il 1,0:8. Nauczyciel akademicki kontynuuje wykład rozpoczęty na pierwszej godzinie zajęć.

Godz. 11,29. Przerywając wykład nauczyciel akademicki stwierdza: „Na tym dzisiaj zakończymy. Na następnych zajęciach nadal będziemy zajmowali, się naporem cieczy na płaty dowolnego kształtu. Zapoznam was również z wynikami rozwiązania sprawdzianu”.

Godz. 11,30. Nauczyciel akademicki wychodzi z gabinetu hydromechaniki (Protokół nr 73 z obserwacji zajęć dydaktycznych).

Przytoczone fragmenty protokołu nr 72.8 z obserwacji 2-godzinnych zajęć z energoelektroniki przedstawiają dwie bardzo pożyteczne dla procesu dydaktycznego szkoły wyższej sytuacje organizacyjne. Pierwsza z nich wskazuje na to, że nauczyciel akademicki P. S. wykonał wiele .cennych czynności organizacyjnych, które trwały, zaledwie 3 minuty. W tym czasie zdążył on wpisać do dziennika zajęć temat .wykładu, zwrócić spóźnionym studentom uwagę na zbyt głośne zacho-

4* 51