75345 Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIT

3.

Rozmowa na temat opowiadania.

Wypowiedzi dzieci na temat zachowania Tomka.

Określanie, czy to zachowanie im się podobało, czy nie.

Próby uzasadniania swoich opinii.

Zwrócenie uwagi na prawidłowe odnoszenie się do kolegów' i koleżanek z grupy. Podkreślenie szkodliwości hałasu dla zdrowia człowieka.

4.

Zachęcanie do przestrzegania ustalonych zasad mówienia do innych spokojnym głosem. Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Jesteśmy cicho.

Dzieci spacerują w ciszy po sali. Dźwięk trójkąta jest sygnałem do zatrzymania się i cichego powtórzenia rymowanki (z kiwaniem głową na boki): Kiedy hałas jest dokoła, to cię może boleć głowa. Dwa uderzenia w trójkąt są sygnałem do ponownego ruchu. Zabawa rozwijająca umiejętność odpoczynku w ciszy Król ciszy.

Dzieci kładą się na dywanie na plecach, zamykają oczy; w tle słychać cichą muzykę relaksacyjną. Dzieci muszą wytrzymać w ciszy 3-4 minuty. Po skończonej zabawie nauczyciel mówi, które dzieci zostały królami ciszy, kolejno wymawiając ich imiona. Szukamy źródeł hałasu - spacer w okolicach przedszkola; zwrócenie uwagi na to, co wydaje dźwięki i czy są one przyjemne, czy nieprzyjemne dla naszych uszu.

1.    Zabawka dla mojego kolegi (mojej koleżanki) - naklejanie na kartkach obrazków różnych zabawek (wyciętych przez nauczyciela z kolorowych czasopism), którymi dzieci chciałyby się pobawić ze swoimi kolegami. Podkreślanie znaczenia wspólnej, zgodnej

. zabawy i dzielenia się zabawkami.

Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Jesteśmy cicho (patrz: przewodnik..., s. 110).

2.    Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej Ulubione zabawki.

Nauczyciel wypowiada nazwy zabawek z podziałem na sylaby, dzieci podają całe nazwy. Potem dzielą słowa na sylaby wspólnie z nauczycielem (w małych zespołach).

Temat dnia: Jesteśmy kulturalni.

Cele ogólne: rozwijanie zdolności wokalnych i ruchowych.

Cele operacyjne:

Dziecko: śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem.

Środki dydaktyczne: Przedszkole trzylatka, s. 22, piosenka Dobre zwyczaje, opowieść ruchowa Zabawy z kolegami, piłki, obrazki przedstawiające różne sytuacje z życia przedszkola, tamburyn, bębenek, opaski z rysunkami słońca i chmurki, cienki szal, opaska do zasłonięcia oczu.

Przebieg dnia 1. Opowieść ruchowa Zabawy z kolegami z wykorzystaniem piłek.

Dzieci ilustrują ruchem opowiadanie nauczyciela.

Dzieci pomaszerowały z piłkami do ogrodu. Tam rozpoczęła się wesoła zabawa. Turlały piłki pomiędzy drzewami, odbijały nimi o ziemię, podrzucały do góry i łapały. Po chwili

dzieci zostawiły piłki i biegały pomiędzy nimi, naśladując ptaki, które przelatywały nad ogrodem. Nagle nadciągnęły ciemne chmury i zaczął padać deszcz. Najpierw był mały, więc dzieci przykucnęły i schowały głowy pod piłkami trzymanymi w rączkach. Deszcz jednak był coraz większy. Dzieci zabrały więc piłki i szybko pobiegły’ do przedszkola.

2. Przesuwanie palcem po drodze Oli, a potem po drodze jej kolegi - Krzysia. Określanie, do kogo idzie dziewczynka, a do kogo jedzie na rowerze chłopiec - Przedszkole trzylatka, s. 22.

Zabawa mchowa o charakterze integracyjnym Wesołe powitania (patrz: przewodnik..., s. 105).

II

Zabawy przy piosence Dobre zwyczaje.

1.    Zabawa Co powiemy w takich sytuacjach?

Nauczyciel kolejno odsłania obrazki przedstawiające różne sytuacje z życia przedszkola. Dzieci określają, jakie słowa - zwroty grzecznościowe - będą do nich pasowały, np. Dziewczynka wchodzi do sali przedszkolnej (dzień dobry). Pani podaje chłopcu książkę (proszę, dziękuję). Dziewczynka stanęła na zamek z klocków (przepraszam). Chłopiec wychodzi z sali przedszkolnej (do widzenia).

2.    Zabawa rytmiczna Rytmiczne słowa.

Dzieci powtarzają wspólnie z nauczycielem (z klaskaniem) zwroty grzecznościowe: dzień dobry, proszę, dziękuję, przepraszam, do widzenia w różnym rytmie zaproponowanym przez nauczyciela.

3.    Słuchanie piosenki Dobre zwyczaje (sł. Cz. Janczarski, muz. W. Szpilman).

Słoń - ko ma bar - dzo    do - bre zwy - cza - je:

„dzień do - bry” mó - wi, gdy    ra - no wsta - je.

———	—S-—k--	- 'N- \
<s=—	- Jy J.	* -	-—a:	^J- i

„Dzień do - bry, dzień do - bry, dzień do - bry wam,

sto ja - snych pro - my - ków każ - de - mu dam”.

I. Słonko ma bardzo dobre zwyczaje: „dzień dobry” mówi, gdy rano wstaje „Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry wam, sto jasnych promyków każdemu dam ”.

11. Gdy słonko chmura pokryje siwa, mówi: „przepraszam ”, potem odpływa. ,, Przepraszam, przepraszam, to tylko żart, po niebie mnie gonił wesoły wiatr ”.

111