79651 Obraz
9 (53)

powieli/;i (no*, im

•    Ćwiczenie oddechowe „Robimy wydmuszki”. Nabieranie wydmuchiwanie powoli ustami - malij szc/clink;).

•    Wykonanie ćwiczenia gralieziiego Baranek t baby ABC. Książko pięć ioltl i CZ. .V. s. 17. Posługiwanie się określeniem ciemnozielony i jasnozielony. Rozumiej]! pojęcia pomiędzy.

•    Wykonanie ćwiczeniu graficznego Jajko ABC. Książka pięciolatka, cz 3., s, Wskazywanie na obrazku jajka sadzonego, ugotowanego na miękko i na twaiik Kończenie rysunku |>o szarej linii. Nalepienie, z prawej strony, tego, co jest |>otr%cl do przygotowania tych jajek. Kolorowanie liteiy./. j. Ćwiczenia w rysowaniu jm» *l |j dach. (ilobalne czytanie wyrazów karaJujko. Poznanie obrazu graficznego liteiy./, /

•    Miseczka lepienie z gliny podstawki służącej do wysiania rzeżuchy, ow «| Pomalowanie podstawki wiosennymi kolorami, wyłożenie folis|, wsypanie ziemi] sianie rzeżuchy lub owsa. Rzeżuchę można też. siać na mokrej watce.

•    Słuchanie wiersza litdeus/a Kubiaka W ierzbowe kotki.

WlKitZIIOWIC KO I KI

lisiadly na wieizbie szare, bure kolki.

Ile lam jest kotków na gah|/kach wiotkich! Nie wiilzialem jeszcze lak dziwnego kolka, eo by nic miał nóżek, nie biegał po plotkach. Nic widziałem jeszcze tak dziwnego kotka, co bv nie pil mleka z glinianego S|>odka. Kici. kici. kici. z gahfzck wierzbowych zejdźcie lulaj do mnie w poianck kwietniowy. liulensz Kubiak

I KMAJ KOMPLEKSOWY Nit 20: Wiosna w ogrodzie

CELE OGÓLNE:

•    Obserwowanie zjawisk zachodzących w pizyrod/ic wiosnt|.

" Poznawanie i nazywanie podstawowych części rośliny: Italska, liście, kwiat, owoc, korzeń.

•    Obserwowanie niektórych piać w ogrodzie wykonywanych z wykorzystaniom pro* Mych narzędzi: a) kopanie ziemi, grabienie, b) przygotowywanie zagonków. siew. sadzenie lozumicnic wykonywanych działań, planowanie czyimośei, próby dokonywania podziału pracy.

p tymenlowanie: wysiewanie nasion do skrzynek, pielęgnowanie i ośliń w sali » ii* inatycziie podlewanie, przerywanie, ohseiwowanie wzioslu. poznawanie i* ihud/* doświadczeń czynników niezbędnych do wzrostu roślin, up. zasiania-■f||# o- linom dostępu do światła, brak podlewania, podlewanie nasion wysypywa I '|lp h na podstawkę do kwiatów (bez ziemi) -czy zakiełkuj;)? Dostrzeganie różnie Kjłff ni. twtjii lośliny w zależności od warunków, jakie jej zapewnimy.

I Hwfhnipu anie słownika.

I (fjMWi)iinie mowy dialogowej.

JtjH I \ I.

|I'M \! II iosenne zmiany »'ogrodzie wysiewanie kwiatów i waizyw MmM/\II /Ali/’:

i ulżenie obserwacji otoczenia przyrodniczego podczas spacerów i wyclec/ek.

I V. ihmanie zadania Wiosna w ogrodzie.

•    l ilii \ na działce przedszkolnej.

i • II *1.1 DYDAKTYCZNE:

*    nhiiizki przedstawiające wiosenne prace w ogrodzie,

l/t( K\hj ka pięciolatka, cz. 3.. s. 22 Wiosna w ogrodzie.

| audona kwiatów i warzyw, skrzynki z. ziemi;), gi/ijdki w ogrodzie, konewki, plakiet U do oznaczania giz;)dck. książeczki do prowadzenia obserwacji.

I M/I MII t./AJI-Ć

i kpiu* i .dbo wycieczka w bliskim lub dalszym oloc/cuiu pr/yiodnle/.ym, l Ihw iwowanic zmian /aehodz;|cyeh w przyrorlzic. Oglądanie obrazków pi/cdsla u laji|iye li w iosenne prace ogrodnicze.

¹ Wykonanie zadania Wiosna w o^rmiztc. Rozmowy o |H>tizehic wykonywania piać a lodowych i przyczynach zmian zaistniałych na dolnym obrazku (słońce, wpiła. |)h lęgimeja). Wyszukanie na obrazkach r/cczy narysowanych / prawej strony, i wlc/.enie s|>osti/cgawczośei i koncentracji uwagi.

< l)tli|dauic nasion kwiatów i warzyw. Porównywanie kształtów, w ielkości, ciężaru, i l*iiui n.i działce przedszkolnej (jeżeli istniej;) takie warunki środowiskowe). IV\gotowywanir zagonków: kopanie i grabienie ziemi (wcześniej spulchnionej jn/ez osobę dorosł.*)). Wysiewanie nasion (przygotowanie odjHiwiednich plakietek do oznaczania. co i na której gr/.;|dcc zostało posiane obrazki kwiatów i warzyw, w u ięte ololiowanc i przyczepione do patyczków'). Podlanie wysianych i ośliń, t )h\ciwowunic wzrostu nasion wysianych w skrzynkach i na grządkach porówny* wanie tempa wzrostu. Po wyrośnięciu roślin w skrzynkach, przesadzenie na gr/rplki

w ogiodzie.

- 1'izygoiowanie i rozdanie dzieciom książeczek do rejestrowania obserwacji poczynionych na działce w ogrodzie i skrzynkach w sali. Wspólne ustalenie sposobu notowania rysowanie. Książeczka może być złożona w liaimonijkę lub zszyta.

PROPONOWANY ZAPIS W D/ll NNIKU Z.AJI-Ć

t Roziiuww u.j lemat zaobserwowanych zmian W'otoczeniu przyrodniczym. Swobodne ^spowiadanie się na len lemat. Dostrzeganie drobnych zmian w wyglądzie drzew.