80766 skanuj0077 (42)

ROZDZIAŁ 3

POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI

Samoocena związana jest z poczuciem wartości własnej osoby. Zależy ona od własnej oceny wyników działania, zdolności, wyglądu, a także oceny tych, na których nam zależy. Niektórzy uznają samoocenę za podstawowy warunek skutecznego działania.

WPROWADZENIE

Człowiek o wysokim poczuciu własnej wartości podejmuje dobrze przemyślane decyzje i sensownie zachowuje się w sytuacjach konfliktowych. Umiejętności podejmowania decyzji i rozwiązywania konfliktów pozwalają skutecznie opierać się naciskom kolegów i środowiska w sprawie picia i eksperymentów z narkotykami.

Na szacunek dla samego siebie mają wpływ informacje zwrotne, jakie otrzymujemy od innych, i dlatego ciepła, pozytywna atmosfera w grupie z pewnością pomoże szacunek ten wzmocnić. Ćwiczenia zawarte w niniejszym rozdziale mają pomóc w rozwijaniu samoświadomości i umiejętności stawiania celów oraz pobudzaniu wrażliwości na sprawy innych ludzi.

Należy podkreślić, że nie istnieją „właściwe” i „niewłaściwe” rozwiązania ćwiczeń znajdujących się w tym rozdziale.

Prowadzący powinni uszanować prawo uczestników do niebrania udziału w niektórych ćwiczeniach.

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI W JAKI SPOSÓB SZKOŁA MOŻE WPŁYNĄĆ NA POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI UCZNIÓW I NAUCZYCIELI?

Szkoła oddziałuje w istotny sposób na poczucie własnej wartości ucznia. Oto kilka wskazówek:

□    Zastanówmy się nad programem nauczania: czy jest on odpowiedni, czy obejmuje najistotniejsze zagadnienia i czy w centrum procesu nauczania stawia ucznia?

□    Pokażmy uczniom, wjaki sposób mogą ze sobą współpracować na zajęciach, np. dając im zadania zespołowe.

3-1