4 5 (7)

4 5 (7)



Anna Chrzanowska

Elementy terapii logopedycznej chorego

z afazją (studium przypadku) ............................................................................ 101

Magdalena Bugielska

Celowość terapii mowy i rzeczywiste potrzeby pacjentów z afazją. Refleksje po wizycie u terapeutów mowy w USA... 110

Hanna Binkiewicz

Refleksje i odczucia chorego z afazją ..................................................... 124

Maria Pąchalska

XI Przykazanie ................................................................................................................ 127

Oddajemy do rąk czytelnika książkę zawierającą poglądy wybitnych specjalistów z dziedziny neurologii, farmakologii, psychologii, psy-cholingwistyki, afazjologii i logopedii na diagnozę i terapię afazji.

Mamy nadzieję, że holistyczne podejście do osób z afazją pozwoli studentom medycyny i lekarzom, studentom psychologii i logopedii, nauczycielom, a przede wszystkim rodzinom osób chorych, lepiej zrozumieć człowieka z afazją i skuteczniej organizować mu pomoc.

W rodzinie chory szuka pomocy, akceptacji i szacunku. Dzięki rodzinie i specjalistom stawia pierwsze kroki w nowym dla siebie życiu.

Aby pomagać innym, trzeba umieć pomóc sobie. Na wszystkich poziomach działania potrzebna jest wiedza i umiejętność korzystania z niej. Nikt z nas nie wie sam, tyle ile możemy wiedzieć razem.

Zamierzeniem twórców książki "Diagnoza i terapia osób z afazją" było poszerzenie granic osobistego widnokręgu czytelnika o kolejne doznania - rozpaczy, tragedii, strachu, ale też i radości z umiejętnie zorganizowanej pomocy drugiemu człowiekowi.

W rozpędzonym życiu zdobywców przestworzy kosmosu i głębin wód, twórców cudów techniki i medycyny, człowiek pozostał nadal wielką tajemnicą. Dostęp do wiedzy jest teraz łatwiejszy niż kiedykolwiek. Jednocześnie korzystanie z możliwości, jakie niesie nam rozwój nauki, zgłębianie jej tajemnic, jest dostępne niewielu.

Nadal zbyt mało wiemy zarówno o fizjologii mózgu, jak też o postępowaniu z ludźmi, u których wystąpiły zaburzenia mowy, powstałe w wyniku uszkodzeń tego narządu.

Wydawca oraz autorzy tekstów pragnęli przedstawić te niezwykle trudne zagadnienia w możliwie najprostszy sposób, ułatwiający właściwe rozumienie chorego z afazją i organizowanie mu fachowej opieki.    ^

Liczba chorych z urazami mózgu stale wzrasta. Urazy mózgu stają się chorobą współczesnej cywilizacji. Obserwuje się coraz większe zainteresowanie problematyką leczenia i organizowania terapii oraz reedukacji mowy chorych z afazją. To także skłoniło nas do wydania tej książki. Mamy nadzieję, że dotrze ona nie tylko do specjalistów zajmujących się profesjonalnie diagnozą, leczeniem i terapią, ale przede wszystkim do rodzin osób chorych.

5


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC02033 RZS: Elemeny terapii •    Edukacja chorego •    Ćwiczenia- st
DIAGNOZA I TERAPIA LOGOPEDYCZNA IV-DYSARTRIA, ALALIA. AFAZJA, INNE ZABURZENIA MOWY Kod przedmiotu:
Romana Sprau/ka ^ Terapia logopedyc głosek szere zna gu syczącego
Terapia logopedyczna cr/prepu szumiącego Scenariusze zajęć
TERAPIA LOGOPEDYCZNA GŁOSEK SZEREGU SYCZĄCEGO-Scenariusze zajęć by Wydawnictwo...
itftvour.T*> uinm i * *atriim vx 7. fł#c Tr«**vnl»** KriMi) KM V
Cel główny terapii logopedycznej: -poprawna artykulacja głosek -poprawna pisownia i wymowa wyrazów w
Program terapii Terapie logopedyczną u wszystkich dzieci rozpoczynam od ćwiczeń wspomagających
W programie uwzględniono zasady, metody, formy i środki swoiste dla terapii logopedycznej. Program p
DYSLALIA OBWOD( Diagnoza i terapia logopedyci wybranych form zaburzeń
6. Etapy terapii logopedycznej 1. Etap przygotowawczy: •    ćwiczenia słuchowe; •
2. Terapia logopedyczna. •    Ustalenie odpowiedniej terapii w celu osiągnięcia
Karła postępów w terapii logopedycznej (dla wszystkich głosek oprócz R) * Rok szkolnyMWSflmifll KPMf
Karta postępów w terapii logopedycznej (dla wszystkich głosek oprócz R) * Rok szkolnyDane pacjenta (
Karła postępów w terapii logopedycznej (dla wszystkich głosek oprócz R) * g
Karła postępów w terapii logopedycznej (dla głoski R)Dane pacjenta (imię i nazwisko, klasa / grupa)
Karta postępów w terapii logopedycznej (dla głoski R) * PPlWm Rok szkolnyflEWKA HOHm 1 I I I I I I I

więcej podobnych podstron