CCF20081206080

/ >,v\i:pi!i| uuiAO omn.woimu.iojs 'muamojU ouia|so.i>|o .lói/w

Wiiilie iWtóriiiiicji ⁰'¹'^>AZ’a'yMńió^^:ii?)dś6b‘^lKI(S6jKM»nlil ‘mforitiacji o uczestnictwie w kulturze

jiA.iljy    aHKUjtówtg.¹ Whrkfel#' badająca w miarę pełne uczestnictwo

'lić^ilf^W^ttftOrźti ^rtWmnri febęrmować następujące dziedziny: teatr, mu

si

wkulliir^e ^{1 1} "    '

zykę, kino,    'middflitśM, rtteźbę. fotografię., Można przewi

o/jdocl iosoii i Moi ui i

•.ii i

,iiu

.nu

M^v

^N|i' id i

ni 11a 11iz.ia ioi:l|.i i.' vu:u tWrdż.ifej dbkitidfte pytania’0 dziedziny, w których spodziewamy się " ^{1 1 J} •^S,N '^,n) l^{n ns}2!łiJń:ih^lefeć^ttf^ifeWW^lz4fritWe8bw4n^,,^lttp. muzyka młodzieżowa. Część py-i i i.uiuModtip hI d^h^K^otó|nhii/diiitVfcz!yśi'rówbTtósWoiśtyGłi Zainteresowań!; będących często wyrazem feHłńfid^BWWnWItUHI^ttp:¹ zbieranie plakatów.czy pocztówek). i^rzIńdsfMidiib ti^dż.iedzifty Zainteresowań st| rozpatrywane ze wzglę-^!"    ¹ ' ¹¹¹¹ dl.t ,na'^lmi^)sc^¹,'W^skWtVn^li¹ mBżź się odbywać zaspokajanie potrzeb lub

i ni 11 a / o Sis miio/on

" śposófc! w jliki tó^a^poicajantó się odbywa. Wiadomo na przykład, że zainteresowania muzyką mog^oyć zaspokajane w sali koncertowej lub

. dzięk^amu^ przyraaBoni Bo elektronicznego odtwarzania czy telewizji.

t u > ^ s i: mu :/.ini.\\od u i Al i ]0.J >(<

H11/0.1 A Al A1110/0 [Al .■‘lis O; 1107 on

p

ipAUUplUSO.I UlOlp.

is.u niituud u ilSnuuo) n ttltiurff r

i.iómtrd i.osop w i) i

irTaliirstwem i rysunkiem też można dawać _ iycń syłtiacjaćji V p^.ejiiWIkc W Wtżny sposób, y/azne jest rozgraniczenie dotyczące biernego lub czynnego uczestnictwa¹ w [i 7.y tićo wli¹i ii¹ cl o ló r fu I 111 ra I rlyi 1^.

ni Ms mi.v..m w o I n cl i'. A aa <uv/.' - oMipuMunnisiu, , iii Wyraz zainteresowania ^ iin uaan nnij’ia?i' w rożny

, -i -7-ytk tiaćfa " - ik!JCiiJ.il.

nić da'nam idfóhmićji o motywach uczestnictwa

w kulturze Araz łypie priez ii ż nim zWiazanych. Do tego celu niezbed-

i oso [i’i oonzoAioiJ lufjMii/on. iiii.Aiii'i.o '0/.s    .

ne jest przeprowadzenie wywiadów - rozrnow z uczniami.

• vI \/pMui oom/o>! .m iKJW.\uia f|.\2o 'n|i!i.io)i:iu omrfz.inANipi- n,t ul

ozpjiio lis faAso.uuu.iaioSnm i.ióiumd i >m MPWiW¹ ^^jctw^ w₍kulturze szczególną wagę przywiązuje się

Ol110/01 ■¹1 / IMII IMUmMllIIJlI IOS(g|^,’^O^j^^^A'A\2 i.isoiilUMod op OO ! cmi:\\\m v.i ioy.u.1 HSII70 t.p oo ó/ni>, (i/p.ii;q IisJoano.uiui.ioio^iijji iooiumuI

i | M11 i IO)IMII i> I¹¹1' I ’    ..    ...... .. .    .............

u/O 111.Ml '.)IUI!l|00lll UIO‘T/0 <19..97HW«i9«mAłl!prfiijp?,‘ .j&flfOT, Ćfl'tfP^{ikicm m}°ralno-spoleeznego i o i< >rin11 > i o. u mini op ii',niui.iq|Uif \W.Wft^|8p    l|S^zfji‘!p⁽n5^y/^tn^l,1ⁱ-^{W0 ucznia można uznać za:}

. <;ww    ni.’.....uiuo

ni wfcinfepm ,    .i- /i

ni imiupl'1 AS Ms^- MII Ol u ^oof jp ^w/pę^i 6W lP,^f^i^a|iiW,V^,;lclf^nce^o:

J(1 I M    > P(’l! LI    )| i¹ ’| I • pphęKto.ⁱA/ⁱAfpf.w^a,S!s?,p,PpAⁱ|9ⁿ)¹i^ie ^!(|!";^alnyr"^domu-

, 1111 z i: v\ m: / '*m \/s .>/ lin,    ^(t#tf_S^a.]ia,,nąi^|Czye^ie|l dotyczą lego, co uczeń czy-

,,m \,_s.<,ti    3UO/.Y, iM.AćjAikięgpj^ząjp^czmosrędiiię i trwalsze skutki pozostawia lektura i ja-

:    u|_Fi i:;!aiq?z.td :i>iiiWfl n^sy^c,NR.^ZI}fii.^c[f;^{yn 11}'^k' ^{lez:| 11} P°^{dsti,w doboru} lektury.

. iRodzaję ąn_?liz„, _M|l| ,,_>vPr^yaRal^igip,i;zez ucznia należy wziąć pod uwagę: związanych    - liczbę ^jpczyfąjjyc^ j^siąy₍^|c ,w pewpym okresie:

i p_M/.,ęzytyliiię(w;ęm <_rj ,_dul5,    JfiiŚt_|uj^₍t^^i₍e^Ć_%i^p_|^cow'anie popularnonaukowe itp.);

.0111/0.1 - ós i:mo7on o :> ui£iu lernatykę książek. ,    „    ' .    '    „ .

umKido au ąunje.u Mu;., om    J⁽f.^zP^{0Śreclnle sklllkl} Pozostawia lektura

_)MMhI izpni ip.tpopu , _K-₁,,,_|^pra^a_W,,^_)Wy^|_fiik_|rozpmic, co pamięta i co opuszcza w czytaniu. ,./sbi.W/ ntjw ci op .i. azsai    ^skulkl Pozostawia lektura, spraw-

..om.siómm cisr.iAw ru, z n<fS?^-“p-    ^ucz,'^iow ' ^ich Pogłębienie.

n,|OMHls op 03 du) Aóouiod

ol isaNórzp.iut) uiX| '37spo|Ui i:    rljM^-5 W! i W,    iczńe i obiektywne leżą u podstaw

oh.wm.v.i    «*?, ■>„

l'IK>/.V/.„S(Hl .t,..,S07 3/ •..3_!Z|>Dl.^f‘OTHilii\l #?Pf! y.rźŚou^Yii! hm

I.. o V AU.Mdli!-,I oAp Nim ,:-|    ^dokonu'^e się wyboru (bibliole-

: 13 \ 11 / a \ .|i:.ui ,,Wi

•o -„sod i ouąopod rąuAMifz cąy^yflpii^^ypdkowy. czy celowy lub planowy:

u. \ OMUP „Au.rą -HM U •./    ^{osób na dobór lckUlry;}

bul imii 3 (zoimi ącf HAS    > mammiu -o \l

Dla wychowawcy może być fówniei ważne odkrycie książek, które

wywierają szczególny wpływ na postępowanie młodego człowieka.

i.i'C ^s • *».> i * i ■ i > j| imiii!i‘<iii|iiv|

Książki tafcie' możemy ndźw!\£ W!ifc\żkunu znac:ticyini. Bywają książki wyjątkowe, które wywołują głębokie przeżycia młodego człowieka, Zjawi-•' -rniwiir u ui. i uuskói takiemzęśioiępwystępowHihoodawdiej, gdy czytało się znacznie więcej, i/u ly ¹111 a i o 11 u ■ u' ąiei zdarźa tsfę4\ tórazl Ppzast&jeijądnak w sferze spraw uważanych przez, . | olupr , u, Tntetjljtefc^a własnej<j)rzetożi»i|ymoeii niechętnie pr/teknzywarię.

/i u, i iaci ' i u 11111 ' i aa u uWartó tfeżwritnłowbć sięwrUyrtmto jest lekturą modną wśród „nasto-

m .ii.na.il ,\\ <»//.»/> Mil.ni/

A • ; i un>

11 r-1 a M.n:,w

łatkóW”.' niiiDMi/ip": \n/.u>/ A/.v "hm/

" l //>/ Dońadanią ezytełriietwitwśródmczniow służą nam ankiety czytelni-^{1 11 !}cżeTMófcnajębhdÓWiić żgódnió z ogólnymi zasadiłlhi’lb;idiiirl ankietowych. Poniżej podajemy pri^kltid ankiety na temat czytelnictwa ’ "P ItCŹlljÓW 'A'tl/Al6’oSrp ud Ul!|t!izp lltll ,.i. . w \i||KI|l!UIUI(XlSM UlAzn o SjS KUI3Z0I1

ui/sii .nuMj nul

At nr »n cmftwr

^Lmnr{Al''

Co czytamy

óis g|tua73n j ajuóiśiujp^

I. Wpisz autorów i tytuły książek przeczytanych przez Ciebie

| | ir:i i.n ; nnmf! \\toj*¹,

Inn uiAti/oi ' .'urA'opnyrzn.i"rtót)tir?ipit]i‘f0Tf|ó3ó2P2SOi1................................................

i \ /iij .v .Sis czuwn—bónzatrtp^ustTf.WTnrewtTttztHl................................................

iiin-s miaiiiin/n.i so i|'zp-z-)-7'/ł/7W«Y,7<*;.U7rr^-Trzp!irip)łiT................................................

'ii Podkreśl i tytuły kstążefcokFóire Ci się podobały.

ul len i/n w>^|n:i|^,.|i'JJ 3: SpóśbÓd pódkrćśłóhy>6b^lwybi(!f(i! jedną pozycję beletrystyczną i ł'rtabitói'dt{tć!żógtj'Ci'S^'spó(Wbała.

^:M!i.⁾.5J..9.?..jdi,S.?ittWi'JZiię!.3!.kb?.?.SlO...........i

. jrpnw po

i u u i.,_n inniiii nj. i.iMhto noounis o 3at n ofmsozod ilonoii

i ‘-1 <^r.-?.!.Tl"I¹.’3S,.'?.U!.1’?..!).^l.^l.j'.P!)J..

•unipor Pi ‘ i lótiOoi jol 111 ISO) Azjami

. ,4. Jejśji,w zestawie jcśijj^k jjt^topplonych są pozycje niebcletry-

/,)/.> ■/)////,>.■ V. 1(1 '"li

aftipiiu .wohizpo.

lUSuiSiąso wnątuid

ijiua.m ouuąsAzn

M> r Al ni ii /1 ‘ MUMII A ■Su i:| ■'OJ a)o iioi >| 111A

\ 'AM*

, ■ 111 * p i ;> u Ci 11 * o *J \ aa ;■ n""V\‘til'4'trtU1"f((jY"All1TffV)^,.lTft"S]by,Vi"

i u NMAulnd olntnuąA

<oh:t'Arzp“!|ś'h'rhv<|Avr,v-tnvro!ż)V(t-ó?r-

cm u i o jam tiu.ii u i |A(tiYSj'y'ąo'so'trp'i'i\Vj''.i'rATi'(iii.vi'S''iU'A;>ł!!''

¹¹ ’j >»' / ,'t|U7l!AS0/.Ul !! 17.K'

' 'I-''¹    ’ 11 'A AM ' (SAllI n

\M

M^v !< I/ IJK.! ,t •(! 'II f\ >t () .AIU|Otf( I Wpili \pó' i/|

• uprjNop ?l?p ^;>[ ll.MIOol 101

ip ’)s; ni p|

^: o t' V l\:

i (    ) ’

i| i <>.■)

'.i r 3f

i

!.M'trr'i.ąą!7|yTptióisipTCi!'iivftttptyq"op.....................................................

,y,5>.‘ DokórtcżumistppujijceizdunipriiW! przyszłości mij#>ęWłH>jiozytał-

r A,bynnaj:AU.i..i’.ąjziuti!.j.’uu’.s..i’j........................iąuu|utq..y.p..usu,.......

:.,-..vi.uiAiiji.’u.uuuii.Az.jzi.aiu.Kd;j..»A.zzvj...................

i ją.|...A7,i,;i.,Ai.uj.u;'iSj|a)ui..j.sal..sz\tą..uu...................

/w./żV/.);j7.i.<j.iuo//Jw.i.a.;.w/.m//.*..piąą...................

.j.uł..S4;u.z.ipz.i:ą..'jj;upat.oj..'.ilóuożi...................

mpim ozp.mii) oz •■omiun’ /i 'uziimi.-

•t|s,'.iHP oSóUtiuęuzoupof litu oikj . jfou,)3j|.łiu!“ aniois-uHO

Uwaga;_R Jdn_n flrź^towuje nię, wcześniej formularz lub dyktuje

/a| /u sal .Sis nui

niuzpn rtoinoni roi ii inciĄp.i . ^{J    1}    ■

uczniom pytania, trzeba, przewidzieć miejsce na odpowiedź. Trzeba row-i a,* u ’ i op Tmipzpoi.ipj.iu.u o;aOiic    ^J    K

meż sprawdzić rozumienie słowik „beletrystyczny". Wartościowy materiał

uzyska się tyik?)^s^fei^,]^łjj lfcztiibw& będą pewni, że nic ukarze się icłi za to, iż mało czytają, albo czytają nie to, co nauczyciel uważa za pożądane.

d Li | O >J 2 S &ą1fcciiM Ickjhjifii¹

/Si msAiun ns©9W4ą^ł^^orc™<p/

Przecławska”., Zróżnicowanie kultur

_/t    ,.    ^ ijctwie uczniów zawarte są w pracy:

, Zróżnicowanie kiilliirali/e młodzieży a problemy wychowania. PWN, Warszawa 1976.