CCF20110216000

• V

•r • »

PYTANIA TESTOWE Z PATOFIZJOLOGII

Mariusz Gujski, Paweł Poppe, Dariusz Szukiewicz

OD AUTORÓW

Sprawdzanie wiedzy studentów za pomocą pytań testowych jest najbardziej obiektywną formą egzaminowania. W większości akademii medycznych zajmujących się nauczaniem patofizjologii studenci przystępują do egzaminów testowych. Warto pamiętać, że nic nie zastąpi rzetelnej wiedzy, jednak skuteczny sposób uczenia się do testu różni się wyraźnie od przygotowywania do egzaminu ustnego lub pisemnego (opisowego). Rozwiązywanie przykładowych egzaminacyjnych pytań testowych po uprzednim opanowaniu tematu sprzyja utrwaleniu wiadomości, sygnalizuje studentowi stopień znajomości poszczególnych partii materiału — w konsekwencji prowadzi do uzyskania wyższej liczby prawidłowych odpowiedzi podczas egzaminu. Podczas rozwiązywania pytań cenne dla procesu uczenia się i zapamiętywania jest nie tylko znajdowanie prawidłowych odpowiedzi, ale również eliminowanie odpowiedzi fałszywych.

W Katedrze i Zakładzie Patologii Ogólnej i Doświadczalnej Akademii Medycznej w Warszawie egzaminy testowe z patofizjologii dla studentów przeprowadzane są od ponad 15 lal. Obecnie w roku akademickim opracowujemy 3 różne testy (dla I i II Wydziału Lekarskiego oraz dla Wydziału Stomatologicznego) zawierające po 100 pytań. Zasadniczo stosujemy dwa typy konstrukcji pytań: 1) pytania wielokrotnego wyboru (ang. Multiple Choicc Questions) oraz 2) zdania współrzędnie złożone połączone spójnikiem PONIEWAŻ. Pytania zawarte w podręczniku należą do obu rodzajów.

Wybierając pytania testowe do niniejszego rozdziału, staraliśmy się w możliwie największym stopniu uwzględnić z jednej strony ich spójność z treścią podręcznika, z drugiej sugestie naszych Kolegów studentów co do ich zakresu. W konsekwencji pytania testowe dotyczą w większości zagadnień z patofizjologii,’ ale również w ograniczonym zakresie odwołują się do wiadomości z fizjologii, farmakologii i biofizyki, często w kontekstach rozumowania klinicznego. Ponieważ WSZYSTKIE odpowiedzi uważny Czytelnik znajdzie na stronach poszczególnych rozdziałów podręcznika, zrezygnowaliśmy z opisowej formy rozwiązań testów.

Prosimy o przyjęcie do wiadomości, że liczba pytań odnoszących się do konkretnego rozdziału podręcznika nic zawsze jest odzwierciedleniem znaczenia danego tematu w kursie nauczania patofizjologii. Niektóre nazwy zespołów chorobowych zostały podane dwojako (nazwisko odkrywcy bądź pierwszego pacjenta + synonim łaciński, względnie angielski), inne jedynie w postaci nazwisk, zgodnie z występowaniem na stronach podręcznika. Warto zaznaczyć, że o ile obecne tendencje nomenklaturowe w patofizjologii polegają na nadawaniu nazwom chorób i zespołów patologicznych możliwie opisowego charakteru, o tyle w medycynie klinicznej nadal królują „nazwiska”. Dlatego nagromadzenie w niektórych pytaniach nazwisk (z reguły obco brzmiących) nie

powinno być odczytywane jako przejaw złośliwości autorów, gloryfikujących bezmyślne „wkuwanie”, lecz jako realna potrzeba dostosowania uczących się Kolegów do zwyczajowego, tradycyjnie stosowanego nazewnictwa klinicznego.

Wdzięczni będziemy za wszelkiego rodzaju konstruktywne uwagi dotyczące „Pytań testowych”, zarówno ze strony nauczycieli przedmiotu, jak i studentów.

— TECHNIKA UDZIELANIA ODPOWIEDZI

1.    Pytania wielokrotnego wyboru: należy wybrać spośród 5 możliwości (a, b, c, d, e) odpowiedź prawidłową, względnie najlepszą — najpełniej odpowiadającą na zadane pytanie.

Przykład:    **

Wymień podręcznik patofizjologii, którego autorstwo bądź redakcja nie są związane z historią Katedry i Zakładu Patologii Ogólnej i Doświadczalnej Akademii Medycznej w Warszawie:

a)    „Fizjopatologia ogólna” Franciszka Venuleta

b)    „Patofizjologia ogólna i narządowa" Juliana Walawskicgo

c)    „Fizjologia patologiczna” Antoniego llorsta

d)    „Patofizjologia” pod red. Sławomira Maślińskiego i Jana Ryżewskiego

e)    prawidłowe są odpowiedzi a, b i c

Odpowiedź prawidłowa: c

2.    Zdania współrzędnie złożone ze spójnikiem PONIEWAŻ: należy ocenić poprawność obu zdań (twierdzeń), oraz znaleźć relację między nimi, według następującego schematu:

a)    OBA ZDANIA PRAWDZIWE, ISTNIEJE MIĘDZY NIMI ZWIĄZEK

b)    OBA ZDANIA PRAWDZIWE, LECZ BEZ ZWIĄZKU

c)    PIERWSZE ZDANIE PRAWDZIWE, DRUGIE ZDANIE FAŁSZYWE

d)    PIERWSZE ZDANIE FAŁSZYWE, DRUGIE ZDANIE PRAWDZIWE

e)    OBA ZDANIA FAŁSZYWE

Następnie wybieramy literę (a, b, c, d, e) oznaczającą prawidłową odpowiedź. Przykład:

Jedną z przyczyn wywołujących obrzęk pilic może być hipoalbuminemia, PONIEWAŻ hipoalbuminemii towarzyszy wzrost ciśnienia onkotyczncgo.

Odpowiedź prawidłowa: c

971