Zadanie 1
Zmierzono dwie cechy w dwóch kolejnych doświadczeniach. Uzyskano następuje wartości obserwacji:
X |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
y |
3 |
5 |
5 |
5 |
7 |
Zakładając, że między zmiennymi istnieje dodatnia liniowa zależność korelacyjna, ocenić silę tego związku.
Zadanie 2
W wybranej grupie studenckiej przeprowadzono badania statystyczne dotyczące wyniku egzaminu końcowego ze statystyki (y - w punktach), ilorazu inteligencji (x - jednostkach IQ) i liczby godzin poświęconych na naukę przedmiotu (z-w godzinach). Uzyskane dane prezentuje tablica:
Nr studenta |
X |
y |
Z |
Nr studenta |
X |
y |
Z |
1 |
83 |
112 |
9 |
7 |
91 |
124 |
10 |
2 |
77 |
115 |
6 |
8 |
79 |
113 |
9 |
3 |
95 |
129 |
14 |
9 |
36 |
106 |
5 |
4 |
49 |
103 |
4 |
10 |
58 |
114 |
7 |
5 |
63 |
117 |
8 |
11 |
93 |
136 |
8 |
6 |
80 |
115 |
12 |
12 |
84 |
127 |
3 |
Źródło: dane umowne
a) ustalić, które z cech wykazują największą wewnętrzną zmienność.
b) obliczyć współczynniki korelacji liniowej Pearsone’a między cechami: x i y, x i z oraz y i z.
c) określić, która z cech silniej wpływa na wyniki egzaminu - iloraz inteligencji czy czas poświęcony na naukę.
d) zbadać współzależność cech za pomocą współczynnika Spearmana.
W liihryce zbadano, jak kształtuje się średnia wydajność pracowników w zależności od uli przerwanej pracy. Otrzymano tablicę:
im pracy |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
yilnjllość w szt./h |
19 |
22 |
19 |
17 |
15 |
13 |
14 |
1 'In 'tlić rodzaj badanej zależności korelacyjnej na podstawie wykresu rozrzutu i obliczyć ttH|iń|ivynnik korelacji.
11! |i j wydajności możemy się spodziewać u pracownika pracującego nieprzerwanie 9 godz.? 'V |iil im stopniu wydajność pracownika zależy od czasu nieprzerwanej pracy, a w jakim od ....... li czynników?
ImiIiiiio zależność między ilością reklam pewnego wyrobu emitowanych codziennie w TV, i wysokością obrotu w tys. zl uzyskanych ze sprzedaży rozważanego wyrobu. Dane pi i d .lawia tablica:
in reklam |
3 |
■_ 5 |
4 |
5 |
6 |
7 |
li Ikość obrotu u. |
115 |
133 |
142 |
150 |
148 |
151 |
mhIIii ilanc liniowi
u sporządzić wykres rozrzutu korelacyjnego i na jego podstawie ustalić kształt, silę I kierunek zależności cech.
li i w yznaczyć i zinterpretować współczynnik korelacji Pearsone’a.
i i obliczyć jaki obrót może osiągnąć firma ze sprzedaży, gdy codziennie będzie i liniowanych 8 reklam
i! i w jakim stopniu liczba reklam kształtuje poziom obrotu firmy? i i jak zmieni się obrót, gdy liczba emitowanych reklam wzrośnie o jedną dziennie?
z nihiiiii' 5
I i ilin cnl napojów chłodzących zgromadził dane o ilości zamówień (w tys. I) i średniej u mpcralurze dobowej (w °C) w ciągu wybranych 10 dni. Dane te przedstawia tablica:
i - dnie temperatury dobowe |
18 |
24 |
29 |
20 |
35 |
18 |
14 |
27 |
30 |
22 |
ii' 1 kość zamówienia |
50 |
93 |
119 |
60 |
160 |
52 |
35 |
105 |
120 |
71 |
hhIIo: dane umowne