DSC03337 (2)

DSC03337 (2)



112

r

3,ą,2, Zadanie, zasób 1 funkcjonowanie w bo ta Językowym opl3le przestrzeni decyzyjnej

Podstawową kategorią, wykorzystywaną w niniejszej pracy de opisu zadań projektowych, jest zasób. W zasobie wydziela się cechy i wartości cech - co w analizie morfologicznej odpowiada określeniu zbiorów formujących w taki sposób, że: /1/ liczba cech jest równa liczbie zbiorów formujących, /2/ repertuar wartości cechy Jest równy zbiorowi elementów opisujących w sposób alternatywny dany obszar decyzyjny. Wektor bieżących /aktualnych/ wartości cech zasobu odpowiada wektorowi będącemu elementem przestrzeni decyzyjnej D • Zadanie projektowe for-mulowane jest przez określenie dla pewnego /również hipotetycznego/ zasobu: stanu początkowego /założeń/, stanu końcowego /celu/, trajektorii stenów wiodącej od stanu początkowego do stanu końcowego /procedury/. Trajektoria stanów powinna nale-żeć do grafu stanu zasobu. Graf ten opisuje przestrzeń funkcjonowania zasobu.

Między Metajęzykiem opisu przestrzeni decyzyjnej D oraz mota językiem opisu wierzchołków grafu stanów istnieje łatwy do ustalenia izomorfizm pojęć. Analiza morfologiczna, a zwłaszcza rozszerzona technika AIDA, może być wykorzystana w dwu odmiennych celach: po pierwsze do generowania wierzchołków grafu stanów zasobu z uwzględnieniem kolizji apriorycznych, tzn. - w języku analizy morfologicznej - do generowania dopuszczalnych elementów przestrzeni decyzyjnej D ; po drugie do generowania dopuszczalnych łuków 1 dróg na grafie stanów zasobu z uwzględnieniem kolizji aposterlorycznych, tzn. - w Języku analizy morfologicznej - do określania dopuszczalnych sekwencji elementów /trajektorii/ przestrzeni decyzyjnej D.

Procesy generowania elementów i trajektorii przestrzeni 5 powinny być oceniane Jakościowo, np. przez porównanie liczby e-lementernycb operacji obliczeniowych koniecznych do uzyskania rozwiązania /osiągnięcia celu/ za pomocą rozszerzoneJ techniki AIDA oraz za pomocą metody stopni podobieństwa /wykorzystanie odległości Haaminga/,

5.4.3. Ograniczenia i wartościowanie przestrzeni decyzyjnej

Opis przestrzeni decyzyjnej - w przypadku zastopowania techniki AIDA. - może postępować następująco:

1/ dla określonego problemu decyzyjnego tworzy się homologi D«i» ®2*    Dm odpowiadające wydzielanym obszarom decyzyjnym:

‘d/ każdemu z hotnologów i>| przypisywana jest waga *if charakteryzująca względną istotność rozpatrywanego obszaru decyzyjnego w stosunku do pozostałych obszarów; wagi homologów powinny spełniać ograniczenia:

VDł w| | Oi    = 1i

D^« D    i=1-m

jeżeli


w^» homolog Dk będziemy uważać za bardziej w sensie stabilności elementów d.


istotny niż homolog D^ • np. w porównaniu z elementami innych homologów;

5/ dla każdego homologu    definiuje się zbiór

również oznaczany w tej pracy jako składa się z elementów d4 , (di

d\    Ji


formujący.


Dj ; zbiór formujący Dt -    ) ; każdemu elementowi


d. przypisywana jest waga v. charakteryzująca względną is-3i    3i

totność tego elementu w stosunku do pozostałych elementów zbioru formującego ; zbór formujący powinien zawierać co najmniej dwa elementy - w przeciwnym wypadku może być pominięty; wagi elementów powinny spełniać ograniczenia:

d4 e D.


VdH : v.    0 ;

3i 31

|f

1 -/i § HI

jeżeli v.


to element d.


w zbiorze


formującym np. w


“Pi

będziemy uważać za bardziej istotny niż element * sensie stabilności togo elementu w stosunku do pozostałych elementów homologu.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC03359 (3) 156 tonów eksperckich, w sytuacjach dużych oraz złożonych /rozmytych/ przestrzeni decyz
Zadanie 4.    Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi
Zadanie 6.    Znajomość funkcji językowych Uzupełnij dialog. Wpisz w każdą lukę (1.-3
D. 198.15.10.112 Zadanie 25. Sieć o adresie IP 192.168.2.0/24 podzielono na cztery podsieci. Jaką ma
img11301 djvu 112 próbuje, a wzdycha ciężko, bo stary i znużony. Posłyszał głos dzieci na drodze. —
skanuj0013 (130) 1 112 Część I. Kierownicze funkcje nauczyciela 0    swoistej struktu
tpn 1 22486001 czaszki a ei o twarzy “O -m o bO a *o ‘ta o ‘O 0)
Zadanie 2 Zamień skrypty z Zadania 1 na funkcje Matlaba. Zadanie 3 Napisz funkcję Matlaba obliczając
III METODYKA BADAŃ Znaczenie, zadania i zasady funkcjonowania gospodarstwa leśnego zależą przede wsz
page0134 132 PLATON. sobą w naukach. Egipt miał zawsze lekarzy, ale nigdy umiejętnej medycyny, bo ta
page0159 - 158 wolno po polach i górach, wcześnie nabrał zamiłowania natury, bo ta była mu jedyną pr
kolejne zadania7 IZ. FUNKCJA LINIOWA, KWADRATOWA, WYMIERNA l WlbLUWUAT* c) mu dokładnie trzy pierwi

więcej podobnych podstron