DSC06374 (4)

intuicji. W badaniach pedagogicznych szczególną rolę w dobieraniu wskaźników inferencyjnych odgrywają teorie psychologiczne (np. teorie motywacji, zachowania się, uczenia się itp.). $

S. Nowak uważa, że badacze stosunkowo często posługują się wskaźnikami mieszanymi, które powstają w wyniku odpowiedniego powiązania poprzednich typów. Są to wskaźniki:

-    empiryczno-definicyjne,

-    definicyjno-inferencyjne,

-    empiryczno-inferencyjne,

-    empiryczno-inferencyjno-definicyjne¹⁷⁷.

Oryginalną klasyfikację wskaźników przedstawia Z. Zaborowi^ ski (zob. rys. 2)¹⁷⁸.

Wskaźniki

Empiryczne Inferencyjne    Empiryczne Inferencyjne

Rys. 2. Klasyfikacja wskaźników

Źródło: Z. Zaborowski: Wstęp do metodologii badań pedagogicznych. Wroc/aw-War-szawa-Kraków-Gdańsk 1973.

¹⁷⁷ S. Nowak: Op. cit., s. 205-207. ^I7< Z. Zaborowski: Op. cit., s. 145.