DSCN0271

CZY JESTEŚ RACZEJ NAUCZYCIELEM CZY BARDZIEJ UCZNIEM?

„Nauczyciele” ustawią się po stronie okna, „uczniowie” po stronie drzwi... Podczas jednego posiedzenia należy dzieciom zaproponować około pięć możliwości do wyboru, na przykład:

Czy jesteś raczej...

... pilny czy leniwy w szkole?

... dobiym uczniem czy złym uczniem?

... rozmowny czy milczący?

... TAK lub NIE?

... przywódcą grupy czy ślepym zwolennikiem?

... uzdolniony językowo czy matematycznie?

... nastawiony na sport czy nie?

... wesoły czy smutny?

... pewny siebie lub uległy?

... silny czy słaby?

... wspaniałomyślny czy małostkowy?

... iyzykant czy ostrożny?

TjH KRYTERIA OCENY

□    Czy zabawa podobała mi się?

^ ^ □ Czy łatwo się decydowałem?

O Które pytanie było dla mnie szczególnie ważne?

□    O którym dziecku dowiedziałem się czegoś nowego? O Jak się teraz czuję?

DOŚWIADCZENIA

Zabawa jest szczególnie przydatna w grupach nowo utworzonych lub w grupach, które przyjęły kilku nowych członków.

UCZENIE SIĘ

(według S. Simon)

CELE

Każdy—dorosły i dziecko—musi wciąż podejmować decyzje. Tutaj dzieci uczą się wyboru pomiędzy różnymi możliwościami informowania o wyborze innych i ich uzasadnienia. Omawiany zakres tematów uświadamia ważne aspekty życia szkoły.

H UCZESTNICY

Od 10 lat. Wielkość grupy dowolna.

HIT] CZAS TRWANIA

Ł. _% Około 45 minut.

POMOCE

Formularz: „Uczenie się”.

^ PRZEBIEG GRY

Chciałbym z wami porozmawiać o szkole. Będę wam stawiał po jednym

'-’ pytaniu i proponował różne odpowiedzi, które ułożycie w wybranej przez

siebie kolejności.

Przygotowałem formularz z różnymi pytaniami... Przeczytajcie go dokładnie i zapytajcie mnie, jeżeli czegoś nie rozumiecie...

Macie teraz 20 minut, żeby każdy sam sobie na te pytania odpowiedział... Wywołam dwoje dzieci, aby mi powiedziały, w jakiej kolejności ułożyły odpowiedzi na pierwsze pytanie i dlaczego tak zrobiły. Następnie dalsze dzieci poinformują o kolejności swoich odpowiedzi i podadzą swój punkt widzenia na podjętą decyzję.

Dzieciom należy dać krótko okazją do dyskusji w całej grupie.

KRYTERIA OCENY

□    Czy zabawa podobała mi się?

□    Czy było mi łatwo dokonać wyboru?

51