DSCN0590

Kien ni metas gin ?

-    Ni metas fta sur la panon.

Kiaj estaś homoj vespere post tuttaga laboró ?

-    Vespere post tuttaga laboro homoj estas tre lacaj.

Kien iii iras?

-    Ili iras en la liton au: iii enlitigas.l Cu post enlitigo vi tuj ekdormas?

-    Jes, post enlitigo ni tuj ekdormas (au: endormigas). Kion homoj vidas ofte en la dormo ?

-    Homoj vidas ofte en la dormo fantaziajn bildojn.

Cu vi komprenas la sufikson „ig“?

-    Jes, ni komprenas la sufikson „ig“.

Cu gi estas bela kaj praktika?

-    Jes, gi estas bela kaj tre praktika.

Kial?

I Car ni povas formi multajn belajn kaj perfektajn verlxj DEMANDOJ

1.    KM vi ne mangas buterpanon?

2.    Cu vi bonę dormas nokte?

3.    Pri kiu au pri Mo vi songas piej ofte ?

4.    Kial vi ne vizitas ofte teatron?

5.    Cu fruktoj estas sanigaj ?

6.    Kiun legomon vi piej satas ?

7.    Cu vi Satas promeni tien kaj reen?

| Cu vi enlitifas fruvespere ?

9.    Kion vi faras dimanće posttagmeze?

10.    Cu matematiko estas facila lemobjekto por vi?

D. POR ESPERANIIGO

Jest już najwyższy czas położyć dziecko do łóżka (1 wyraz)r daż matka nie wróciła jeszcze do domu. Ta cała historia, ojciec opowiadał nam o ostatniej wojnie światowej, była r ciekawa, smutna, lecz prawdziwa. Pewnie także wam się ona F bała, chociaż są ludzie, którzy przeżyli o (nie tłumaczy s$r więcej niebezpiecznych sytuacji życiowych (1 wyraz).

Wkrótce zapadł wieczór (1 wyraz), przyszli do nas sąsiedzi i ja nie miałem już czasu nauczyć się dobrze swojej lekcji z matematyki na jutrzejszy dzień. Chociaż położyłem się do łóżka wcześniej od ciebie, nie zasnąłem zaraz i myślałem długo o swoim szkolnym zadaniu (1 wyraz).

Skończyła się lekcja matematyki, a zaczęła się już zajmująca lekcja języka Esperanto, w której uczestniczy w obecnym roku szkolnym nasza cała klasa. Czy jesteście zadowoleni ze swoich profesorów i nauczycieli? Tak, jesteśmy zadowoleni z nich, gdyż są oni nowoczesnymi pedagogami i rozumieją nas dobrze.

22. DUDEKDUA LECIONO

A. GRAMATIKO

Po przyimkach por i anstatau kładzie się zwykle tryb bez-okoliczny, np.: li speciale eliris por renkonti sin 'specjalnie wyszedł, aby ją spotkać’; anstatau paroli pli bonę fari 'zamiast mówić, lepiej czynić’.

Po spójnikach ke i por ke 'aby, żeby*, jeśli zdanie wyrażą rozkaz, .życzenie lub cel, kładzie się zawsze tryb rozkazujący Sg w innym wypadku tryb oznajmujący, np.:

mi diras al vi, ke li jam ne ahenos '... że on już nie przyjdzie’ mi diras al w, ke li ne havas monon .. że on nie ma pieniędzy’ mi diras al .vi, ke li ne ricevis respondon '... że on nie otrzymał odpowiedzi’

Tryb rozkazujący w zdaniach, które wyrażają

a)    rozkaz: diru al li, ke li tuj venu '... aby on natychmiast przyszedł’

b)    życzenie: mi deziras, ke li mem legul '... aby on sam czytał*

c)    cel: ni lernaś Esperanton, por ke ni komprenu facile fremdlanda-nojn '... abyśmy rozumieli łatwo obcokrajowców*.

103