DSCN2572 (2)

Kształcenie i doskonalenie kadr kierowniczych Policji 191

4.    dokonywanie ocen i analiz funkcjonowania komórek i jednostek Policji oraz ich otoczenia;

5.    organizowanie pracy związanej z nabywaniem, utrzymaniem i bieżącą eksploatacją zasobów rzeczowych;

6.    organizowanie współpracy wewnątrzpolicyjnej i z podmiotami pozapoli-cyjnymi;

7.    zarządzanie sytuacją kryzysową oraz dowodzenie akcją i operacją policyjną;

8.    tworzenie przepisów i procedur.

Zadania te stały się podstawą do stworzenia ośmiu modułów szkolenia. W trakcie ich realizacji powszechnie wykorzystywane są aktywizujące metody szkolenia: symulacje, analizy przypadków, dyskusje, ćwiczenia zespołowe, testy umożliwiające poznawanie samego siebie. Jeśli pojawiają się wykłady, to występują one w formie interaktywnej.

Analiza ocen słuchaczy pierwszych trzech edycji szkolenia, a także dyskusje policjantów zamieszczane na Internetowym Forum Policyjnym wskazują, że idea nowego programu kursu została akceptowana. Pojawił się jednak problem, związany z doborem kandydatów na szkolenie. Tylko osoby już pełniące funkcje kierownicze lub stojące w obliczu ich objęcia, będą uznawały tematy szkolenia menedżerskiego za potrzebne im w życiu zawodowym - co znaczy, że tylko takie osoby będą miały silną motywację do uczenia się. Tymczasem szkolenie uważane jest z drogę do awansu na stanowiska oficerskie, co nie zawsze oznacza - kierownicze.

Kolejny problem kształcenia na poziomie wyższym wiąże się z likwidacją poziomu specjalistycznego - mimo uzasadnionych wątpliwości co do zasadności ich prowadzenia, likwidacja szkoleń stworzyła pewną lukę w procesie przekazywania wiedzy na temat szczegółowych aspektów pracy poszczególnych służb policyjnych. Środkiem zaradczym mogłoby być dyskutowane właśnie przedłużenie czasu trwania szkolenia dla absolwentów szkół wyższych i rozbudowanie w jego programie treści zawodowych.

Druga z form kształcenia przyszłych policyjnych oficerów, trzyletnie wyższe studia zawodowe, ze względu na wymagania dotyczące szkolnictwa wyższego w większym stopniu skupia się na informacyjno-przedmiotowym układzie treści. Ale i w ich trakcie widoczne jest nawiązywanie do praktycznych możliwości zastosowania zdobywanej wiedzy. Jesienią 2007 roku Wyższa Szkoła Policji planuje otwarcie drugiego kierunku studiów - „bezpieczeństwo wewnętrzne”.

POLICYJNY SYSTEM SZKOLENIOWY A SZKOŁY WYŻSZE

W trakcie rozważań nad polskim systemom policyjnym pojawia się problem wzajemnych relacji pomiędzy edukacją uniwersytecką a resortowym systemem szkoleniowym. Niektórzy dyskutanci zarzucają ogółowi policjantów „osobliwy «pęd do wiedzy.."'* Wydają się być oburzeni faktem, że policjanci,

u p. Kacak, jakie szkolnictwa?, „Policja 997" 2006, nr 2; s. 20-22.