DSCN6905

66 -Ssgoiu

a ryby podpływały u do brzegu gwiaździście.

Serce jaskółki, zmiłuj się nad nimi.

Odbicia drzew dymiły na zdrobniałej fali. ii Jaskółko, spraw, by nigdy nie zapominali.

Jaskółko, cierniu chmury, kotwico powietrza, ulepszony Ikarze, jo wniebowzięty fraku,

jaskółko, kaligrafio, wskazówko bez minut, wczesno-ptasi gotyku, zezie na niebiosach.

25 jaskółko, ciszo ostra, żałoba wesoła, aureolo kochanków, zmiłuj się nad nimi.

1.    Przedstaw graficznie podział wiersza na sylaby, zaznaczając rozkład akcentów.

2.    Wskaż i oznacz rymy, określ ich układ.

3.    Określ, jaki system wersyfikacyjny i strukturę wierszową reprezentuje omawiany wiersz. Wskaż, do jakich typowych formatów tej struktury nawiązuje utwór.

4.    Opisz związek budowy wersyfikacyjnej tekstu z jego konstrukcją intonacyj-no-składniową.

5.    Wskaż podział utworu na dwie części, uwzględniając ich zróżnicowanie semantyczne, składniowe i rymowe.

6.    Omów specyficzne cechy wersyfikacyjne oraz funkcję występującego w pierwsze] części utworu dystychu.

7.    Określ formy wypowiedzi, do jakich nawiązuje ten utwór; określ związki budowy wersyfikacyjnej wiersza z tymi formami.

Stanisław Grochowiak Kanon

Oddechem poezji jest śnieg albo sadza Kiedy śnieg jest oddechem — krzewy stoją czarne A jeśli sadza — to oprósza dłonie Zakochanych lub katów s Zarówno pobladłe

Głową poezji — krzak płonący w nocy Przy nim jednorożce łby mają wysmukłe Kruki — dzioby okute w pochewki ze złota W kolanach dziewcząt io Rysują się słoje

Ojcem poezji — jej bogiem — jej drwalem Ten chory człowiek z drżącym kręgosłupem Z twarzą tak sztywną jakby bicz ją przeciął Lub cień

u Mknącego na obłokach diabła

1.    Dokonaj podziału składniowego wiersza w różnych możliwych wariantach alternatywnych: wskaż w każdym z wariantów granice zdań/wypowiedzeń oraz ich części składowych, zaznaczając mocne i słabe granice wersowe.

2.    Opisz relacje między strukturą wersową a składniową w różnych wariantach interpretacji składniowej tego tekstu; oznacz przerzutnie.

3.    Określ składniowo-intonacyjne funkcje myślników w tekście.