DSC
28 (3)

Bibliografia cytowana

Ablcwicz K.: Hermeneutyka I fenomenologia w badaniach /tedagogicznych. (W:J Orientacje w metodologii badań itedagogicznych. Pod red. S. Pałki. Kraków 1998.

AckofT R.L.: Decyzje optymalne w badaniach stosowanych. Warszawa 1969.

Adomo Th.W.: Studien zum autorltdren Charakter. Frankfurt am Main 1995.

Agrylc M.: Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa 1991.

Aikcn L.R.: Psychological testing and assessment. Wyd. 8, Boston 1994.

Ajdukicwicz K.: Logika pragmatyczna. Wyd. 3, Warszawa 1975.

Arends R.I.: Uczymy się nauczać. Warszawa 1994.

Aronson E.. Ellsworth Ph.C. i inni: Melhods of research in social psychology. Wyd. 2, New York 1990.

Ash S.E.: Social i>sychology. Prcntice Hall 1952.

Attcslandcr P., Bender Ch., Cromm J. i inni: Methodcn der cmpirischen Sozial-forschung. Wyd. 6 zmienione i rozszerzone, Berlin 1991.

Barber B.: Science and the social order. New York 1962.

Barkcr G.R., Wright H.F.: One boy’s day. New York 1959.

Bamcs F.P.: Research for the practitioner in education. Washington 1964.

Bartccki J., Chabior E.: O nową organizację procesu nauczania. Problemowe nauczanie w zespołach. Warszawa 1962.

Bauman T.: O możliwości zastosowania metod jakościowych w badaniach pedagogicznych. [W:] T. Pilch: Zasady badań pedagogicznych. Wyd. 2 poprawione i rozszerzone. Warszawa 1995.

Becker G.S.: Boys in white: student culture in medical school. Chicago 1961.

Bernard J.: Od biologii do etyki. Nowe horyzonty wiedzy. Nowe obowiązki człowieka. Warszawa 1994.

Beveridgc W.I.B.: Sztuka badań naukowych. Warszawa 1963.

Bcycr B.K.: Inąuiry int ihe social sludies classroom. A sirategy for teaching. Columbus 1971.

Blalock H.M.: Statystyka dla socjologów. Warszawa 1975.

Bloom B.S. (red.): Taxonomy of educalional objeciives. The classificalion of cducational goals. Handbook 1: Cognitive domaln. New York 1956.

BrameldTh.: Philosophtes of education in cultural /ters/tec/iw. New York 1965.

BrameldTh.: Toward a rcconstructed philosophy of education. New York 1956.

Bntncr J.S.: W poszukiwaniu teorii nauczania. Warszawa 1974.