DSC
59 (4)

Renard, R.. 1965a: La móthode attdio-uisueUe et structuro-olo-bale. Parła.

Renard, P., 1971: Introduction d ta tndihode verbo-łonale de correction phonótiąue, Parła, Didier.

Richarda, J. C. (ed.), 1974: Srror Analysis. Perspectiues on Se-cond Language Acguisition, London Longman.

Ries, J., 1931: Was ist ein Satz? Prag.

Ritchie, W. C., 1968: On the Explanation of Pilonie 1 nierference.

(W:] „Language Leaming” 18, 3/4:183- 197.

Rivers, W., 1964: The Psychologist and the Foreign Language Teachers, Chicago.

Rivers, W. M., 1968: Teachtng Foreign-Language Skills, Chicago. The Univ. ot Chicago Press.

Rjabova, T. V. (współwydawca), por.: Leont’ev, A. A./Rjabova, T. V., 1968: Psichologija grammatiki, Moskva.

Roberts, M. H., 1939: The Problem oj the Hybrid Language. [W:| „Journal of English and German Philology” 38:23 - 41. Robins, R.-H., 1967: A Short History of Linguistics, London, Longmans, Green & Co. (tłum. francuskie:) Robins, R.-H., 1976: Breve histoire de la Linguistiąue, Paris, Seuil.

Roca, I. M., 1979: Language Leaming and the Chomskyan Re-volution. [W:] „Studia Anglica Posnaniensia” 10:141 -209. Rosenbaum, P. S. (współautor), por.: Jacobs, R. A ./Rosenbaum, P. S., 1968: English Transformational Grammar.

Rosenberg, S., 1968: Overview. [W:] Rosenberg/Koplin (eds.), 1968: Deuelopments in Applied Psycholinguistics Research: 297 - 300, New York.

Rosenfeld, G., *1966: Theorie und Prazis der Lernmotivation. Ein Beitrag zur ptidagogischen Psychologie, Berlin, Dt. VerL der Wissenschaften.

Rosetti, A., *1963: Sur la thśorie de la syllabe, ’s-Gravenhage, Mouton.

Rosler, D., 1977: Audiolinguale oder kognitiue Fremdsprachen-cermittlung' — eine falsche Alternative. (W:] „Zielsprache Deutsch” 3:8 -19.

Ross, J. R., 1967: Der Ablaut bei den deutschen starken Verben. (W:] „Studia Grammatica" 6.

Roudet, L., 1910: Elements de phonćtiąue gćnerale, Paris. (tłumaczenie polskie:) Roudet, L., 1917: Zasady fonetyki ogólnej, Warszawa, Wende & Ska.

Roulet, ETHolec, H. (ćds.), 1974: Role et efficaciti du laboratoire

^t*^onł *’^eTue^P^Tiemłnt secondaire et unioersitatre. ll* p ^{Uetin CILA}” 20, Neuchltel. ft^{ou e} ’ "'^olec, E. (6ds.), 1976: Uenuignement de la compi-tenci’ dc communłcaiłon en langues secondes. Actei du cal-lotpie de la Commission interunioersitaire suisse de linguis-tiqtie appliqu4, Neuchfttel, Institut de linguistique de lUni-yersitć de NeuchAtel.

RubinStejn, S. L., 1959: Principy puti i razvitja psichologli, Moskva.

Rudniański, J., 1975: Uczelnia i Ty. Technologia pracy umysłowej studenta, Warszawa, Wyd. Szkolne i Pedagog.

Riidc, H., 1978: Teztlinguistik und Franzosischunterricht, Dortmund, Lensing.

Riilcker, T., 1969: Der Fremdsprachenunłerńcht an hdheren Schulen. Zur Geschichte und Kritik seiner Didaktik und Methodik, Frankfurt, VrL M. Diesterweg.

Rusiecki, J., 1968: Laboratorium nauki języka w szkole wyższej. [W:] ^Dydaktyka Szkoły Wyższej” 3-4.

Rusiecki, J., 1976: Problemy nauki pisania w języku obcym. [W:| Prejbisz, A./Tomaszewska, Z./Woźnicki, T. (wyd.), 1976: Języki obce w szkole, Warszawa, 1976.

Ruwet, N., 1967: Introduction d la grammaire genśrative, Paris.

L, (tłum. na język angielski:) Ruwet, N., 1973: An Intoduction to Generatite Grammar, Amsterdam, North Holland Publ. Comp.

Ruiićka, R.₍ 1964: Zur Situation und Aufgabestellung der wissenschaftlichen Grammatik. (W:) „Fremdsprachenunter-

I" richt” 4:207 i n.

RuźiCka, R., 1974: Vergleichende und konfrontierende Gramma-/ tik. (W:J „Linguistische Arbeitsberichte” 10:88 - 96.

Saer, H. A., 1931: Experimental Inąuiry Mo the Education o/ Bilingual Peoples. [W:] Education in a Changing Common-' wealth: 116-121, London.

Salistra, I. D., 1962: Methodik des neusprachlichen Unterrichts, Berlin, Volk u. Wissen.

Sampson, R., 1976: Phonetik und Phonologie, Dusseldorf/Bern/ /MUnchen, Bagel/Francke.

Sanders, C., 1976: Recent Deoelopments in Contrastioe Analysis

and Their Releiance to Language Teaching. [W:l „Iral” 14:67 - 73.

Sapir, Ł. 1921: Language, New York, Harcourt, Brace, World.