Foto 0169

wolno i należy wzbogacić

wymi, których jednak należy używać V„ń^:fi'l“^uwawcZ£l ^met badań traktować się powinno jedynie iakov °^strożnością. czącą bez cierpliwego i długotrwali    "*«•»

JMT ^,Wn-^*    fe»tanie „

A.    Kwestionariusze

B.    Wykaz odpowiedników morfologicznych

C.    Wykaz odpowiedników grafologicznych

D.    Zestaw fotografii ilustruiących tvpy charakteru

A. KWESTIONARIUSZA 1) Kwestionariusz analityczny Bergera⁴

Instrukcja

1. Pytań laczej nie czytać, ale wypowiadać je w formie swobodnej rozmowy. Oceny liczbowe: 9, 5 lub 1 pisze sam badający w sposób bardzo dyskretny. Wyjaśnienie badań i charakterystykę typu, do którego należy, można podać osobie badanej, ale dopiero w drugiej z nią rozmowie.

2.    Przykłady i ilustracje do trudniejszych pytań mają charakter wyłącznie orientacyjny i są skierowane do młodzieży. Można je zastąpić innymi. Najlepiej byłoby, gdyby osoba badana, zachęcona przedstawionymi przykładami, podała jakieś fakty z własnego życia. To zorientowałoby, czy pytanie zostało właściwie zrozumiane.

3.    Ciekawsze wypowiedzi osoby badanej można zanotować na arkuszu

badań, jak zostało to podane w załączonym wzorze.

4.    Obliczoną sumę punktów na poszczególne odpowiedzi należy podzielić

przez dziesięć* fnp 59 = 5,9) i z trzech otrzymanych w poszczególnych ŁS (E = 5,9; A = 9,0; P = 1.8) po odrzuceniu cyfr po przecinku

budujemy formułę charakteru 692.

UWAGA

.    wynik «SŁ^USWASS

OB6to8^yn6wi,^P“ dióch    W””' “**' ^l,,6re) *'"^lk ***

bliższy.

5. Liczba 5 oznacza przeciętną.

Ponad 5: emocjonalność (E)

aktywność (A) prymalność (P) szerokość (L) wojowniczość (M) zachłanność (Av) upodobania zmysłowe (Is)

tkliwość (T)