SJL 2010


MA T U R I T A 2 0 1 0
EXTERNÁ ASd
SLOVENSKĹť JAZYK
A LITERATÚRA
kĂłd testu: 1683
NEOTVÁRAJTE, PO KAJTE NA POKYN!
PRE ÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU.
" Test obsahuje 64 śloh.
" Na vypracovanie testu budete mae 90 minśt.
" Pri rieaení śloh budete striedavo pou~ívae dva typy odpoveovĹźch hárkov.
Do odpoveového hárka %0ń. 1 ozna%0ńeného piktogramom budete zaznamenávae
rieaenia śloh s vĹźberom odpovede. Pri tĹźchto ślohách vyberte správnu odpove
spomedzi atyroch ponśkanĹźch mo~ností, z ktorĹźch je v~dy správna iba jedna.
Správnu odpove zazna%0ńte krí~ikom do prísluaného polí%0ńka odpoveového hárka.
Do odpoveového hárka %0ń. 2 ozna%0ńeného piktogramom budete zaznamenávae
rieaenia śloh s krátkou odpoveou. Pri tĹźchto ślohách správnu odpove napíate
do prísluaného riadka odpoveového hárka. Krátku odpove tvorí jedno alebo nieko>ko
slov.
" Pri práci smiete pou~ívae iba pero s %0ńiernou alebo modrou náplHou. Nesmiete pou~ívae
zoaity, slovníky, u%0ńebnice ani inś literatśru.
" Píate %0ńitate>ne. Rozliaujte ve>ké a malé písmená.
" Podrobnejaie pokyny na vyplHovanie odpoveového hárka sś na poslednej strane
testu. Pre%0ńítajte si ich.
%7ńeláme vám ve>a śspechov.
Za%0ńnite pracovae, a~ ke dostanete pokyn!
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 1
Edgar Alan Poe  Vra~da na ulici Morgue
(śryvok)
A ja som %0ńítal:
NÁLEZ  V Boulonskom lesíku chytili zav%0ńas ráno dHa... (deH vra~dy) ve>kého
~ltohnedého orangutana druhu ~ijśceho na Borneu. Majite> (ktorĹź je, ako je známe,
námorníkom na maltskej lodi) si mô~e zviera prevziae, ak dostato%0ńne preuká~e jeho
toto~nose a zaplatí neve>ké vĹźdavky spojené s chytením a opaterou zvieraea. Hláste
sa vo Faubourg St. Germain, ulica..., %0ńíslo..., III. posch.
 Ako mô~ete vediee,  spĹźtal som sa,  ~e ten %0ńlovek je námorníkom, a eate k tomu na
maltskej lodi?
 Vediee to neviem,  odvetil Dupin.  AspoH nie ur%0ńite. Ale tu mám kśsok stuhy a pod>a
tvaru i toho, aká je mastná, sśdim, ~e slś~ila na uväzovanie vlasov do dlhého vrko%0ńa, ktorĹź majś
námorníci tak radi. Navyae takĹźto uzol uvia~e málokto okrem námorníka; je charakteristickĹź
pre Maleanov. Stu~ku som naaiel pod bleskozvodom. Ani jednej zo zavra~denĹźch patrie
nemohla. A ak sa aj mĹźlim, nestala sa nijaká chyba, ke som text formuloval tak, ako ste ho
%0ńítali. No ak mám pravdu, získam ve>a, Francśz, ktorĹź je síce nevinnĹź, ale o vra~de vie, si,
prirodzene, dobre rozmyslí, %0ńi odpovedae.
1 V ktorej z mo~ností je uvedenĹź pravdepodobnĹź dôkaz, ~e majite> orangutana
v uká~ke 1 je námorník?
(A) Plaví sa na maltskej lodi.
(B) Naala sa stuha na uväzovanie vlasov.
(C) Orangutan pochádzal z Bornea.
(D) Majite> je pôvodom Francśz.
2
KtorĹź slohovĹź śtvar predstavuje zvĹźraznená %0ńase uká~ky 1 pod názvom NÁLEZ?
(A) reklama (B) inzerát
(C) oznámenie (D) pozvánka
2 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
3
V ktorej mo~nosti je správne uvedenĹź druh zámena v slovnom spojení nijaká chyba?
(A) ukazovacie (B) vzta~né
(C) vymedzovacie (D) osobné
4 V ktorej z mo~ností je adresa napísaná pravopisne správne?
(A) Ulica kapitána Raau 20, Nitra
(B) ulica Kapitána Raau 20, Nitra
(C) ulica kapitána Raau 20, Nitra
(D) Ulica Kapitána Raau 20, Nitra
5 KtorĹźm slovotvornĹźm postupom vzniklo slovo ~ltohnedĹź?
(A) kombináciou skladania a odvodzovania
(B) odvodzovaním
(C) skracovaním
(D) skladaním
6 KtorĹźm slovnĹźm druhom je vyjadrenĹź predmet vo vete Ani jednej zo zavra~denĹźch
patrie nemohla?
7 Vypíate z posledného odseku uká~ky 1 vokalizovanś predlo~ku.
8 Z vlastného podstatného mena v poslednom sśvetí uká~ky 1 vytvorte pravopisne
správne prídavné meno.
16. marec 2010 3
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 2
Ján Botto  Smre Jánoaíkova
(śryvok, upravenż)
On spí  mladĹź syn Tatier, zbi%0ńovanĹź zlostne;
tu skovanĹź v okovoch, ale vo>nĹź vo sne.
Oj spi duaa mladuaká spi peknĹź dlhĹź sen 
ke v skutku nie, svoj ~ivot skon%0ń trebárs vo sne len!
Spí opretĹź na kláte, odretĹź zo zlata,
ale na Hom nadzemská ligoce sa aata.
TieH krí~a mu na prsiach, na %0ńele blesk ~iari,
rś%0ńky, nô~ky krvavé  a śsmev na tvári.
Bo svetlom tĹźm, %0ńo zhora okienkom dnu vpadá,
s sebou, s Bohom zmierená duaa jeho mladá 
sea rebríkom Jakuba v inĹź svet vyala si
h>adae pravś ot%0ńinu prasvetla i krásy.
A tam pred Hou tajomnĹź závoj sa rozdvojí:
i v zorách dHa ve%0ńného vítajś sa svoji.
Tak sníva junák väzeH mladosti krásny sen:
oj, ~i mi, ~i, junák môj, ~i aspoH vo sne len!
Snívaj, snívaj o slávy báje%0ńnom śslní 
snívaj aspoH, príde %0ńas a sen tvoj sa splní! 
9 Z h>adiska dodr~ania pravidiel sylabického veraového systému by mohol bye
zvĹźraznenĹź vera v uká~ke 2 snívaj aspoH, príde %0ńas a sen tvoj sa splní!
nahradenĹź veraom:
(A) snívaj, snívaj, príde %0ńas, ke sen tvoj sa naplní!
(B) snívaj, snívaj, príde %0ńas, sen tvoj sa vyplní!
(C) snívaj len, príde %0ńas a sen tvoj sa splní!
(D) snívaj len, príde %0ńas, ke sen tvoj sa splní!
10 O %0ńom sníva junák v uká~ke 2?
(A) O mladosti. (B) O bohatstve.
(C) O víeazstve. (D) O sláve.
4 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
11 Ko>ko %0ńiarok treba pod>a platného slovenského pravopisu doplnie do tretieho veraa
uká~ky 2?
(A) jednu (B) dve (C) tri (D) atyri
12 V ktorej mo~nosti nie je uvedené slovo s rovnakĹźm vĹźznamom, akĹź má zvĹźraznené
slovo v nasledujścom verai?
h>adae pravś ot%0ńinu prasvetla i krásy
(A) vlase (B) dedovizeH
(C) domovina (D) dedi%0ństvo
13 Lepaiu budścnose Slovákov v texte uká~ky 2 ohlasuje
(A) ustupujśca tma.
(B) uzdravujści spánok.
(C) splnenĹź zázrak.
(D) zmierená duaa.
14 Pomenujte umeleckż jazykovż prostriedok, ktorż predstavuje nasledujści vera:
tu skovanĹź v okovoch, ale vo>nĹź vo sne.
15 Pomenujte rĹźm básne v uká~ke 2.
16 Ko>ko viet obsahujś prvé dva verae druhej strofy v uká~ke 2?
16. marec 2010 5
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 3
Dobroslav Chrobák  Kamarát Jaaek
(śryvok, upravené)
Kolibu sme naali takś, ako sme ju nechali. Iba b:ch  vedel som  sa v nej nanosilo od
jari. Nemáa vä%0ńaie svinstvo ako takśto opustenś kolibu. No na jednu noc, myslel som si,
bude i takáto dobrá& Vyhádzal som iba starś %0ńe%0ńinu a nalámal %0ńerstvś.
Na druhĹź deH vytratil som sa za rána, vyhovoriac sa Etelke, ~e idem navatívie známeho
ba%0ńu do %7ńśberovej&
V skuto%0ńnosti som vyaiel hore do radov na Sokolovś. Tu, na samom vrchu, vyvalil som sa
horezna%0ńky, díval sa do neba i ponad bezbrehé more hôr a teail sa z dokonalého diela.
Zostávalo vykonae len ve>mi málo. A mô~e sa to nechae i na zajtra...
Tento deH, tento ostatnĹź deH strávim v pokoji, zmierenĹź s Bohom, so svetom i s tĹźm, %0ńo
eate treba vykonae, %0ńo treba zajtra vykonae...
Panebo~e, ko>ko je tu dreva, ko>ko hôr a v horách zveriny, krotkej a divokej! Ko>ko
vaelijakého pechorenia a hmĹźrenia, drobnĹźch zápasov i mohutnĹźch, alekou ozvenou sa
ohláaajścich bojov. A z toho vaetkého ea~ia >udia, %0ńo bĹźvajś v dedinách, roztrśsenĹźch
tam v dia>ke, hlboko pod tebou. Bijś sa s tĹźm a rujś, vymĹźa>ajś silu vaelijakĹźch spôsobov
a nástrah, ktorĹźmi nad tĹźmto víeazia, a zvlá%0ńajś k sebe, do dvorov.
Pozri len, ka~dá vec má svoje meno, ka~dĹź vrch sa volá inakaie a ka~dá trávi%0ńka, ka~dĹź
strom a zver. A pre%0ńo je to tak? Len preto, aby to >udia >ahaie premáhali, aby sa vedeli
dorozumiee v boji proti tej nesmiernosti.
17 Dôvodom, pre ktorĹź rozpráva%0ń v uká~ke 3 opustil Etelku, je jeho
(A) rozhodnutie navatívie známeho ba%0ńu zo %7ńśberovej.
(B) śmysel postarae sa o lesnś zver v blízkosti koliby.
(C) h>adanie duaevnej rovnováhy pred dôle~itĹźm rozhodnutím.
(D) tś~ba zmerae si sily s prírodou, zvíeazie nad jej nástrahami.
18 Vzeah rozpráva%0ńa k prírode v uká~ke 3 najlepaie charakterizujś slová
(A) obdiv a pokora. (B) odhodlanie a radose.
(C) neistota a smśtok. (D) nadaenie a tś~ba.
6 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
19 V ktorej mo~nosti je uvedenĹź znak naturizmu nachádzajści sa v uká~ke 3?
(A) Prostredie  hory a vrchy vzdialené od civilizácie.
(B) Skromnose rozpráva%0ńa  sta%0ńí mu aj koliba plná b:ch.
(C) Vzeah k ~ene  dáva prednose prírode pred ~enou.
(D) DedinskĹź %0ńlovek  snaha %0ńloveka ovládnue prírodné sily.
20 V ktorej mo~nosti je správny zápis priamej re%0ńi?
(A)  No na jednu noc , myslel som si:  bude i takáto dobrá .
(B)  No na jednu noc , myslel som si,  bude i takáto dobrá .
(C)  No na jednu noc, myslel som si:  bude i takáto dobrá.
(D)  No na jednu noc, myslel som si,  bude i takáto dobrá.
21 Tvorba ktorého z nasledujścich autorov nie je ea~iskovo zaradená do medzivojnového
obdobia?
(A) J. C. Hronského (B) E. M. Remaquea
(C) J. D. Salingera (D) D. Chrobáka
22 Nájdite v treeom odseku uká~ky 3 slovo, ktoré vyjadruje duaevnĹź stav rozpráva%0ńa.
23 Vypíate z prvĹźch troch odsekov uká~ky 3 jedno expresívne sloveso.
24 Vypíate zo slova horezna%0ńky prízvu%0ńné slabiky.
16. marec 2010 7
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 4
JiYí Vacek  %7ńie, hoci aj na kolenách
(śryvok)
Nikdy som sa nechcel vracae k udalostiam, ktoré ovplyvnili môj ~ivot. Boli vä%0ńainou
bolestné. Ani dnes eate neviem, %0ńo spomienky vo mne vyvolajś  aké pocity, nálady alebo
depresívne stavy. Iba s>ub, danĹź v %0ńasoch choroby, s>ub sebe i mojim priate>om, ma doviedol
k tomuto pokusu. Preto~e v poslednej dobe sa mnoho >udí sna~í opísae svoju emigráciu,
chcel som sa tie~ o to pokśsie. Emigroval som vlastne dvakrát. PrvĹź raz, ke som v roku
1969 opustil republiku, druhĹź v roku 1975, ke som opustil sám seba a za%0ńal u~ívae drogy.
Nemyslím si, ~e by som bol príkladom hodnĹźm nasledovania, ale preto~e ~ijem u~ mnoho
rokov clean (%0ńistĹź), chcel by som %0ńase svojich skśseností z tejto doby venovae vaetkĹźm, ktorí
s podobnou závisloseou bojujś, alebo sa s Hou vo svojom okolí stĹźkajś. Pre mHa nie je ve>kĹź
rozdiel v tom, %0ńi ide o alkohol, lieky alebo drogy. Ka~dĹź z nás sa sna~í nejako rieaie osobné
problémy a ka~dĹź nie je schopnĹź urobie to spôsobom, ktorĹź spolo%0ńnose akceptuje. Zdá sa,
~e v tejto  na śspech programovanej spolo%0ńnosti  nie je miesto pre citlivżch, psychicky
slabĹźch >udí. Mimo cesty, na ktorej je be~né pou~ívanie lakeov a %0ńíry egoizmus, zostávajś
>udia, ktorí to nedoká~u.
25 Ku ktorému druhu románu mô~eme na základe uká~ky 4 priradie román %7ńie, hoci aj na
kolenách?
(A) dobrodru~nĹź
(B) utopickĹź
(C) historickĹź
(D) ~ivotopisnĹź
26 Na základe uká~ky 4 je najpravdepodobnejaou témou románu %7ńie, hoci aj na kolenách
(A) spolo%0ńenská situácia, ktorá prinśtila hlavného hrdinu emigrovae.
(B) existen%0ńné a finan%0ńné problémy hlavného hrdinu.
(C) vzeah hlavného hrdinu k spolo%0ńnosti, ktorá je ovládaná peniazmi.
(D) boj hlavného hrdinu proti rôznym druhom závislostí.
8 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
27 V tvorbe ktorého z nasledujścich autorov preva~uje poézia?
(A) Duaana Mitanu
(B) Miroslava Válka
(C) Ivana Bukov%0ńana
(D) Ladislava MHa%0ńka
28 Pod>a rozpráva%0ńa v uká~ke 4 spolo%0ńnose akceptuje >udí
(A) slabĹźch.
(B) krehkĹźch.
(C) citlivĹźch.
(D) priebojnĹźch.
29 Kniha %7ńie, hoci aj na kolenách sa v 90. rokoch stala bestsellerom. To znamená, ~e
(A) bola zaradená medzi tzv. brakovś literatśru.
(B) patrila k rĹźchlo sa predávajścim knihám.
(C) aokovala %0ńitate>ov a vyvolala ostrś polemiku.
(D) patrila k najlepaím samizdatovĹźm knihám.
30 Vypíate z uká~ky 4 slovo, ktoré JiYí Vacek ozna%0ńil za dôvod pre napísanie svojho
románu.
31 KtorĹź slohovĹź postup preva~uje v uká~ke 4?
32 KtorĹźm vetnĹźm %0ńlenom je zvĹźraznené slovo v nasledujścej vete?
Nikdy som sa nechcel vracae k udalostiam, ktoré ovplyvnili môj ~ivot.
16. marec 2010 9
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 5
Pri skoku z lietadla dávajte pozor na lakte
(śryvok)
Vaetko sa musí %0ńo najviac podobae na realitu. Piloti a letuaky si cvi%0ńia krízové
situácie v leteckĹźch simulátoroch. Po sérii tohtoro%0ńnĹźch leteckĹźch neaeastí sa ni%0ń
nezmenilo. Skśaobné testy sś nastavené dobre, hovoria piloti.
Letuaka sa tvári, akoby to bolo naozaj.  Dáte si nie%0ńo na pitie? pĹźta sa so smiechom,
hoci obaja vieme, ~e ni%0ń nedostanem.
Zrazu z ni%0ńoho ni%0ń spadne pred nás maska na dĹźchanie. Letuaka vaetkĹźm priká~e, aby si
ju nasadili na śsta. Ka~dż pochopil  lietadlo ide k zemi.
Naaeastie, v tomto prípade neletíme desaetisíc metrov nad morom. Nachádzame sa
v tréningovom simulátore spolo%0ńnosti Turkish Airlines na istanbulskom letisku. V hangári
ve>kom asi 30 × 20 metrov sś dve  lietadlá , kde sa pripravujś letuaky.  PodobnĹźmi cvi%0ńeniami
musí prejse ka~dá z nás raz za rok, hovorí Burran, ktorá pracuje pre spolo%0ńnose 15 rokov.
Cie>om je zopakovae si postupy, ako usmerHovae cestujścich v kritickej situácii. Práve lietadlo
Turkish Airlines odatartovalo tohtoro%0ńnś sériu leteckĹźch neaeastí. Vo februári pri pristávaní
v Amsterdame havaroval Boeing spolo%0ńnosti a zahynulo deväe >udí.
Náa pád pokra%0ńuje. Po chvíli vidíme vychádzae z vetracieho systému dym a za
nepriesvitnĹźmi oknami sa mihajś %0ńervené plamene  simulácia ohHa. V skuto%0ńnosti vaak ni%0ń
nehorí a vaetko ovláda inatruktorka v malej komore.
Letuaky nás nabádajś, aby sme si vyzuli topánky. %7ńenská %0ńase  cestujścich so sukHami
si oblieka modrś kombinézu, podobnś montérkam. Tie ~eny, %0ńo ju odmietli, zistia jej vĹźznam,
ke sa na k:za%0ńke márne sna~ia udr~ae sukHu v tolerovanĹźch vĹźakach.
www.sme.sk, Vasilko, 2009
33 AutorovĹźm cie>om v uká~ke 5 bolo
(A) opísae príjemné prekvapenie zo správania sa palubného personálu spolo%0ńnosti
Turkish Airlines.
(B) ukázae %0ńitate>ovi, ~e palubnĹź personál spolo%0ńnosti Turkish Airlines sa u%0ńí, ako rieaie
krízové situácie.
(C) pou%0ńie %0ńitate>a, ako sa zachovae pri vyhlásení poplachu v lietadle so simulovanĹźm
letom.
(D) presved%0ńie %0ńitate>a, ~e spolo%0ńnose Turkish Airlines zmenila svoje bezpe%0ńnostné
predpisy.
10 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
34 KtorĹź z nasledujścich śtvarov publicistického atĹźlu predstavuje uká~ka 5?
(A) rozaírená správa (B) komentár
(C) reportá~ (D) recenzia
35 Úvodzovky v poslednom odseku uká~ky 5 nazna%0ńujś, ~e
(A) slovo  cestujścich nie je v spisovnej podobe.
(B) mu~i sa v rámci simulácie prezliekli za ~eny.
(C) autor vyu~íva irĂłniu pri zobrazení cestujścich ~ien.
(D) v skuto%0ńnosti títo cestujści nikam necestujś.
36 Ktoré z nasledujścich tvrdení vyplĹźva z uká~ky 5?
(A) Na palube opisovaného lietadla si pri zoskoku vaetky ~eny obliekli modré
kombinézy.
(B) Piloti daného lietadla vyu~ili simulátor na vyskśaanie novĹźch záchrannĹźch
postupov.
(C) Po leteckĹźch neaeastiach letecké spolo%0ńnosti organizujś cvi%0ńenia %0ńastejaie.
(D) Prvá letecká havária lietadla v minulom roku sa stala v zimnom mesiaci.
37 V uká~ke 5 letuaka so smiechom polo~ila otázku Dáte si nie%0ńo na pitie, preto~e
(A) Vasilka dobre poznala a vedela, ~e je abstinent.
(B) otázku nemyslela vá~ne.
(C) lietadlo u~ padalo k zemi.
(D) po poslednej katastrofe sa v lietadlách nepodáva pitie.
38 Utvorte vlastné podstatné meno ~enského rodu od slova Turek a napíate ho
pravopisne správne.
39 Napíate pomenovanie pre zamestnanca-mu~a, ktorĹź obsluhuje v lietadle.
40 Napíate datív plurálu podstatného mena séria.
16. marec 2010 11
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 6
J. B. P. MoliŁre  Lakomec
(śryvok)
HARPAGON: Takś príle~itose treba bez váhania lapie za vlasy. Je tu vĹźhoda, akś by som
inde darmo h>adal. Pán Anselm je ochotnĹź vziae si Elizu bez vena.
VALÉR: Bez vena?
HARPAGON: Áno, bez vena.
VALÉR: Potom u~ nevravím ani slova. Vidíte, to je ozaj pádny dôvod. Pred ním len
kapitulovae.
HARPAGON: Pre mHa je to znamenitá śspora.
VALÉR: Bezpochyby. `koda sa akriepie. Pravda, vaaa dcéra mô~e pripomenśe, ~e
man~elstvo je vec ove>a vá~nejaia, ako sa zdá. %7ńe v Hom ide o aeastie alebo
neaeastie na celĹź ~ivot. %7ńe zväzok, ktorĹź má trvae a~ do smrti, treba uzatvárae
v~dy len s najvä%0ńaou opatrnoseou.
HARPAGON: Bez vena.
41 Ktorá z nasledujścich mo~ností uvádza Harpagonov dôvod na svadbu v uká~ke 6?
(A) krása nevesty
(B) vĹźhodná śspora
(C) man~elské aeastie
(D) do~ivotnĹź zväzok
42 Harpagon predstavuje v uká~ke 6
(A) starostlivého ~enícha, ktorému ide o ~ivotné aeastie krásnej Elizy.
(B) preaibaného ~enícha, ktorĹź si nechce vziae Elizu bez majetku.
(C) hrabivého otca, pre ktorého sś finan%0ńné statky to najdôle~itejaie.
(D) aetrného otca, ktorĹź chce finan%0ńne zabezpe%0ńie dcéru a~ do smrti.
12 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
43 KtorĹź typ literárnej postavy predstavuje Harpagon v MoliŁrovej hre Lakomec?
(A) idealizovanĹź typ
(B) charakterovĹź typ
(C) sociálny typ
(D) romantickĹź typ
44 V ktorej mo~nosti je najlepaie vystihnutĹź vĹźznam zvĹźraznenej vety v uká~ke 6?
Pred ním len kapitulovae.
(A) vzdialie sa
(B) poklonie sa
(C) vzdae sa
(D) chránie sa
45 V ktorej z nasledujścich mo~ností je najvĹźsti~nejaie charakterizovanĹź klasicizmus?
(A) V klasicizme sa pre umenie stáva najvyaaím zákonom sślad pravdy, krásy a dobra.
(B) Klasicizmus vznikol na dvore %3ńudovíta XIV. a vyzna%0ńuje sa ozdobnoseou.
(C) Klasicizmus nadviazal na antiku a kládol dôraz na zmyslovose a fantáziu.
(D) V klasicizme sa ~ánre delia na nízke a vysoké, pri%0ńom k nízkym patria tragédie.
46 Ko>ko replík z uká~ky 6 patrí Valérovi?
47 AkĹź typ vety z h>adiska modálnosti/obsahu predstavuje nasledujśca veta?
Bez vena?
48 KtorĹź slovnĹź druh predstavuje zvĹźraznené slovo v nasledujścej vete?
Pravda, vaaa dcéra mô~e pripomenśe, ~e man~elstvo je vec ove>a vá~nejaia,
ako sa zdá.
16. marec 2010 13
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 7
Michal Seahel  Stará hudba je ako zjavenie
(śryvok, upravené)
Ke sa %0ńlovek stretne s violon%0ńelistom Michalom Seahelom (28) a za%0ńne sa s ním
rozprávae o vá~nej hudbe, má chue utekae do obchodu a kśpie si nejakś nahrávku. Hovorí,
~e sa hudby, aj ke ~ivot s touto krehkou mśzou mô~e bye niekedy poriadne vy%0ńerpávajści,
asi nikdy nenasĹźti...
U interpretov vá~nej hudby bĹźva zvykom, ~e za%0ńínajś hrae na nástroji ve>mi skoro. Kto
vás konkrétne zorientoval v hudbe?
Naaa rodina je celá muzikantská. Moji obidvaja rodi%0ńia spievajś v Slovenskom filharmonickom
zbore, staraí brat hrá na husliach, a tak bolo celkom prirodzené, ~e som aj ja u~ ako malĹź
aesero%0ńnż chlapec za%0ńal navatevovae hudobnś akolu. Brat %0ńoskoro nastśpil ako mimoriadny
~iak na konzervatĂłrium, rodi%0ńia mi ho tak trochu dávali za vzor, tak som s ním musel dr~ae
krok. Dá sa povedae, ~e som vyrastal akoby za kulisou jeho cvi%0ńení, v~dy ho bolo doma
vaade po%0ńue...
O klavírnej virtuozite Franza Liszta %0ńi o Paganiniho uhran%0ńivej hre na husliach sa
kedysi aírili doslova mĹźty. %7ńeny omdlievali na ich koncertoch, zasypávali ich kvetmi...
Nie je vám tak trochu >śto, ~e vtedajaí virtuĂłzi, na rozdiel od tĹźch dneanĹźch, sa doslova
pova~ovali za superstars svojej doby?
Ale ja som podobné reakcie ako posluchá%0ń, napríklad nieko>kominśtové standing ovations,
za~il ve>akrát na koncertoch vo Viedni aj v Parí~i. %3ńudia vedia aj dnes takto bśrlivo ocenie
svojho ob>śbeného operného speváka alebo interpreta.
Miau, S. Zalová, 2008
49 Uká~ka 7 patrí v rámci publicistického atĹźlu
(A) k spravodajskżm śtvarom.
(B) k analytickżm śtvarom.
(C) k beletristickżm śtvarom.
(D) k hybridnżm śtvarom.
14 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
50 V prvej %0ńasti uká~ky 7 Michal Seahel povedal novinárke, ~e
(A) napriek preká~kam bude v~dy ~ie len pre vá~nu hudbu.
(B) hudba pre neho nikdy neprestane bye základnou potrebou.
(C) pravdepodobne ni%0ń nezmení jeho vzeah k vá~nej hudbe.
(D) bez hudby by ur%0ńite nedokázal %0ńelie ~ivotnĹźm problémom.
51 V ktorej mo~nosti je uvedenĹź typ komunikácie, ktorá prebiehala medzi autorkou
uká~ky 7 a Michalom Seahelom?
(A) verbálna, priama, monologická
(B) neverbálna, priama, monologická
(C) neverbálna, nepriama, dialogická
(D) verbálna, priama, dialogická
52 Ktorá z uvedenĹźch mo~ností sa najviac pribli~uje vĹźznamu vety Dá sa povedae, ~e som
vyrastal akoby za kulisou jeho cvi%0ńení z uká~ky 7?
(A) Rodi%0ńia ma v~dy vo vaetkom porovnávali s mojím bratom.
(B) Rodi%0ńia si takmer nevaimli, ~e aj ja rastiem na hudobníka.
(C) Pred bratovou hudbou sa u nás nedalo ujse.
(D) Nemohol som sa sśstredie na svoj nástroj.
53 Pod%0ńiarknuté podstatné meno mĹźty v uká~ke 7 je pou~ité vo vĹźzname
(A) zveli%0ńené chĹźry. (B) nevedecké bludy.
(C) hrdinské rozprávky. (D) tradi%0ńné predstavy.
54 Vypíate z prvej %0ńasti uká~ky 7 obrazné pomenovanie, ktorĹźm Michal Seahel pomenśva
hudbu.
55 Napíate pravopisne správne vlastné meno Paganini v tvare lokálu singuláru.
56 Vypíate z tretej %0ńasti uká~ky 7 synonymum slova sśvekí/sśdobí.
16. marec 2010 15
MATURITA 2010  EXTERNÁ ASd
Uká~ka 8
Valéria ernegová  Nové obzory
(śryvok, upravené)
Pre slovenskż printovż trh je v sś%0ńasnosti charakteristickż %0ńiasto%0ńnż prechod
na web a stále vĹźraznejaia spolupráca s internetom. Dokonca v prípade menaích
vydavate>skĹźch domov sa prejavuje trend śplného odchodu tĹź~denníkov a mesa%0ńníkov do
internetového priestoru. Samozrejme, dôvodov je nieko>ko: problémy s inzerciou, vysoké
náklady a naopak nízka rentabilita. Internetová stránka má oproti nákladom na tla%0ń magazínov
navrch. Interaktivita, inovatívnose a v neposlednom rade nízka nákladovose sś vĹźhodami,
ktoré nové médiá poskytujś. Dianie na printovom trhu v roku 2007 ovplyvnil vstup prvého
bezplatného denníka a rast denníka Plus jeden deH. BezplatnĹź Denník 24 vaak po nieko>kĹźch
mesiacoch ukon%0ńil svoje vydávanie, a tak je namieste otázka, %0ńi je slovenskĹź printovĹź trh
pripravenĹź na rozvoj tohto nového segmentu z h>adiska vĹźdavkov na reklamu v takomto
type periodika. MinulĹź rok slovenské denníky stagnovali, magazíny zaznamenali dvojcifernĹź
vzrast. Dôvodom je vä%0ńaia orientácia %0ńitate>ov na internetové stránky printovĹźch médií ako
na samotnś tla%0ńenś podobu denníkov a magazínov.
57 NovĹźm segmentom nazvala autorka uká~ky 8
(A) printové/tla%0ńené médiá.
(B) denník Plus jeden deH.
(C) bezplatnĹź denník.
(D) internetové médiá.
58 V ktorej mo~nosti je uvedené tvrdenie vyplĹźvajśce z uká~ky 8?
(A) Malé vydavate>stvá śzko spolupracujś s ve>kĹźmi vydavate>skĹźmi domami.
(B) MalĹźm vydavate>stvám chĹźba schopnose rĹźchlo reagovae na nové podnety.
(C) Slovenské denníky v roku 2007 stagnovali dvakrát viac ako %0ńasopisy.
(D) Vstup denníka Plus jeden deH v roku 2007 zmenil pomery v mediálnom svete.
59 KtorĹź slohovĹź postup preva~uje v uká~ke 8?
(A) opisnĹź (B) informa%0ńnĹź (C) vĹźkladovĹź (D) rozprávací
16 Š NÚCEM, BRATISLAVA 2010
Slovenskż jazyk a literatśra  1683
60 Pod vysokĹźmi nákladmi treba v uká~ke 8 rozumiee
(A) ve>ké mno~stvo vĹźtla%0ńkov.
(B) ve>ké mno~stvo vĹźdavkov.
(C) ve>ká návratnose vkladov.
(D) ve>ké mno~stvo %0ńitate>ov.
61 Ktoré z nasledujścich podstatnĹźch mien má v genitíve singuláru koncovku -u?
(A) denník
(B) %0ńasopis
(C) mesa%0ńník
(D) periodikum
62 Ur%0ńte druh zvĹźraznenej vety z uká~ky 8 pod>a zlo~enia.
Pre slovenskż printovż trh je v sś%0ńasnosti charakteristickż %0ńiasto%0ńnż prechod
na web a stále vĹźraznejaia spolupráca s internetom.
63 Pod>a ktorého vzoru sa skloHuje podstatné meno médium?
64 Vypíate z prvej vety uká~ky 8 slovo, v ktorom je spoluhláska slabikotvornou.
Koniec testu
16. marec 2010 17
Pokyny na vyplHovanie odpoveového hárka
Odpoveové hárky budś skenované, nesmś sa kopírovae.
Aby skener vedel pre%0ńítae vaae odpovede, musíte dodr~ae nasledujśce pokyny:
" Píate perom s %0ńiernou alebo modrou náplHou. Nepou~ívajte tradi%0ńné plniace perá,
ve>mi tenko píauce perá, oby%0ńajné ceruzky ani pentelky.
" Textové polia (kĂłd akoly, kĂłd testu, kĂłd ~iaka, & ) vyplHujte ve>kĹźmi tla%0ńenĹźmi
písmenami alebo %0ńíslicami pod>a ni~aie uvedeného vzoru. Vpisované śdaje nesmś
presahovae polí%0ńka ur%0ńené na vpisovanie.
" Rieaenia śloh s vĹźberom odpovede zapisujte krí~ikom .
A B C D
" Správne zazna%0ńenie odpovede (A)
A B C D
" Nesprávne zazna%0ńenie odpovede (B)
" Nesprávne zazna%0ńenie odpovede (B)
" V prípade chybného vyplnenia śdajov alebo odpovedí postupujte pod>a nasledujścich
pokynov. V ~iadnom prípade nepo~adujte novĹź odpoveovĹź hárok.
" Ke sa pomĹźlite alebo neskôr zmeníte názor, śplne zaplHte polí%0ńko s nesprávym
krí~ikom a urobte novĹź krí~ik.
A B C D
" Ak náhodou znovu zmeníte názor a chcete zazna%0ńie pôvodnś odpove, urobte krí~iky
do vaetkĹźch polí%0ńok a zaplnené polí%0ńko dajte do krś~ku.
A B C D
" Rieaenia śloh s krátkou odpoveou napíate do prísluaného po>a odpoveového hárka
%0ńitate>ne be~nĹźm písmom. Pri pou~ití tla%0ńeného písma rozliaujte ve>ké a malé písmená.
Neotvárajte test, pokia> nedostanete pokyn!


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
SJL kluc 2010
2009 2010 rejon
Instrukcja F (2010)
OTWP 2010 TEST III
2010 artykul MAPOWANIE PROCESOW Nieznany
rozporzadzenie ke 662 2010
Zielony Szerszeń 2010 TS XViD IMAGiNE
10 03 2010
2010 05 Szkola konstruktorow kl Nieznany
SIMR AN2 EGZ 2010 06 18b
2010 01 02, str 067 073
czas pracy w 2010 roku w pytaniach i odpowiedziach

więcej podobnych podstron