3582324648

Temat: Miejsce w systemie nauk, zadania i subdyscypliny.

Podziału nauk dokonuje się według 3 kryteriów:

1.    Przedmiotu badań

a)    nauki przyrodnicze

b)    nauki społeczne

2.    Metod badawczych:

c)    nauki scjentystyczne (ilościowe)

d)    humanistyczne (jakościowe)

3.    Zadań badawczych:

e)    główne

f)    szczegółowe

a)    Nauki przyrodnicze- są to takie, które zajmują się wykrywaniem prawidłowości zachodzących w przyrodzie, opisywaniem ich i warunków dotyczących zależności pomiędzy nimi.

b)    Nauki społeczne- to takie, które zajmują się rozpoznawaniem człowieka, warunków jego życia i prawidłowości zachodzące w świecie otaczającym człowieka.

c)    Nauki scjentystyczne- to takie nauki, w których badamy dużą populację ludzką, w krótkim czasie zachodzące w niej procesy i uogólniamy wnioski, a później wnioski te opracowujemy statystycznie. W naukach tych używamy skategoryzowanych narzędzi badawczych. Skategoryzowane narzędzia badawcze- ankieta, określone pytanie i odpowiednia ilość odpowiedzi.

Nie skategoryzowane- wywiad.

d)    Nauki humanistyczne- metody, w których używamy nie skategoryzowanych narzędzi badawczych. Badamy poglądy człowieka, jego odczucia. Wnioski nie są uogólniane na populację ludzką, gdyż w badaniach tych chodzi o obiektywne poznanie jednostki. Zadaniem badacza jest indywidualne docieranie do jednostek, nawiązanie z nimi bezpośredniego kontaktu, a badany traktowany jest tu jako ekspert w sprawach dotyczących jego losów. Pedagogika korzysta z dwóch orientacji (metod): jakościowej i ilościowej

e)    Zadania główne pedagogiki- jest to gromadzenie rzetelnej wiedzy o rzeczywistości wychowawczej i stwierdzanie jak przebiegają procesy wychowawcze.

f)    Zadania szczegółowe- uogólnianie i wykrywanie zależności pomiędzy zjawiskami wychowawczymi, formułowanie wniosków przedstawiających prawidłowości przebiegu procesów wychowawczych. Po trzecie wykrywanie nieprawidłowości w procesach wychowawczych oraz dążenie do ich eliminacjL Kolejnym zadaniem głównym jest dostarczenie wiedzy potrzebnej do przekształcenia rzeczywistości. Kolejnym badanie środków dydaktycznych i optymalnych warunków efektywnego ich stosowania w kształceniu.

Konstruowanie modelu człowieka w przyszłości. Przy uwzględnianiu zmian zachodzących na świecie.

Zadania szczegółowe pedagogiki:

1.    Opracowanie naukowych treści podstaw wykształcenia.

2.    Określanie współczesności zachodzących pomiędzy typami kształcenia.

3.    Ustalanie prawidłowości dotyczących sposobów wychowania człowieka w różnych okresach jego życia (od niemowlęctwa aż do śmierci).

4.    Określenie kryteriów jakim powinien odpowiadać tzw. dobry nauczyciel.