3582334358

Obszary procesu raz poznawczo- diagnostycznego:

a.    wiedza o samym uczuciu jego społeczno- emocjonalno- intelektualnych właściwościach rozwojowych przejawach nadpobudliwości bądź zahamowaniach, lękach towarzyszących szkolnych sytuacjom jak również o samoocenie ucznia niezbędnej do zrozumienia jego trucfoości i niepowodzeń szkolnych zachowań, motywów i potrzeb.

b.    Wiedza o zespole klasowym ( grupie jego strukturze, rolach, pełnionych przez uczniów, normach jakie obowiązują w zespole (normy ogóhe. szkolne i nieformalne) wzajemnych stosunkach w nim panujących (np. mięcfey chłopcami a dziewczętami) co jest konieczne do prognozowania potencjalnych sytuacji wychowawczych z którymi będzie trzeba się zmierzyć.

c.    Wiedza o postawach opinii i poglądach uczniów. a także o cenionych wartościach i posiadanych aspiracjach (ogólno życiowych i zawodowych) co ułatwi podejmowanie odpowiednich oddziaływań interwencyjno-korygujących

d.    wiedza o stosunkach uczniów do szkoły i jej wymagań obejmująca m in. poczucie bezpieczeństwa stosunek / nastawienie/ oczekiwania do nauczycieli Nauczanego przedmiotu (napięcia i emocje towarzyszące nauce, strategie stosowane przez uczniów.

e.    Wiedza o pozaszkolnej aktywności ucznia oraz wypływach jakimi on podlega wskutek

f.    kształtowania się ze środowiskiem społecznym jego zainteresowaniach czasie wolnym ucfciale w pracach różnych organizacji jak rówiież o jego środowisku rodzinnym.