3582415005

I ..................5

Określenie pojęcia ściągi — Przyczyny jej użycia — Błędy uczenia się — Rola pamięci w procesie nabywania wiadomości — Werbalizm a nowoczesne metody nauczania — Noty a stun psychiczny młodzieży — Naruszenie równowagi psychicznej uczniów przez wypracowanie klasowe

II.    ...................

Brak wiadomości lub umiejętności jako powody użycia ściąg — „Lenistwo" i różnorakie jego przyczyny — Niesystematyczna praca szkolna — Młodzież niezdolna — Ujęcie tematyczne zadań klasowych — Dążność do uzyskania jak najlepszej oceny — Kompleks niedowartościowania — Typy „ściągaczy" — Postępy ucznia a użycie ściąg — Rola dyspozycji psychicznej a umiejętność ściągania

III..................25

Wpływ osobowości nauczyciela na częstotliwość użycia ściąg —

Skład klasy — Rozmieszczenie uczniów w sali szkolnej — Tradycja zakładu — Środowisko rodzinne młodzieży — Wpływ pory roku — Rola materiału naukowego

IV.    .................33

Podział ściąg ze względu na cel — Ściągi indywidualne i zbiorowe — Ich treść — Ściągi pisane samodzielnie i przez osoby drugie — Handel ściągami — Przemoc — Korepetytorzy jako dostawcy ściąg — Zbiory ściąg — Bryki — Czas przygotowania ściągi — Systematyka podziałowa ściąg

V...................45

Środki służące do przygotowania lekcyj — Pomoc postronna w nauce — Jacy uczniowie korzystają z podpowiadania — Przyczynowość podpowiadania w szkołach powszechnych a w gimnazjach — Daktylologia, metoda wargowa Heinickego, gestykulacja i „woły" na usługach podpowiadaczy — Technika podpowiadania ciągłego i słuchania — Współudział klasy w pod-Dowiadaniu — Podpowiadanie zbiorowe — Drobne notatki iako