3582468903

Diagnostyka psychopedagogiczna dzieci i młodzieży

Cele;

•    Opisze istotę i rodzaje diagnozy psychopedagogicznej

•    Scharakteryzuje perspektywy poznawcze procesu diagnozowania (diagnoza- by wiedzieć, diagnoza aby działać, diagnoza nastawiona na program, nastawiona na jednostkę)

•    Poda warunki poprawnej diagnozy

•    Opisze metody diagnozy psychopedagogicznej oraz procedurę diagnozowania

•    Pozna warsztat pracy diagnostycznej psychologa

•    Pozna i zaprezentuje warsztat pracy diagnostycznej pedagoga i nauczyciela

•    Dokona trafnego wyboru metod i technik diagnostycznych stosowanych w procesie poznawania dzieci i młodzieży w różnych sytuacjach ( na terenie domu, szkoły, grupy rówieśniczej, w sytuacjach pozaszkolnych)

_17.10.2016

OGÓLNY SCHEMAT OPISU I ANALIZY PRZYPADKU

( dotyczy dziecka o prawidłowym rozwoju/ lub z utrudnieniami rozwoju )

1.    IDENTYFIKACJA PROBLEMU

•    Podaj podstawowe informacje na temat dziecka, którego dotyczy analiza

•    Jeżeli występują trudności w rozwoju / zachowaniu wymień główne objawy, wskazujące na istnienie problemu

•    Uzasadnij dlaczego zwróciłeś uwagę na dane dziecko

•    Oceń swój kontakt z dzieckiem

2.    GENEZA I DYNAMIKA ZJAWISKA

•    Opisz wcześniejsze funkcjonowanie dziecka powołując się na dane z:

■S Obserwacji nauczyciela

■S Wywiadu, rozmowy z rodzicami

■S Analizy dokumentów

■S Informacji od osób trzecich

•S Innych źródeł np. diagnoz psychopedagogicznych

Jeżeli opisujesz dziecko z utrudnieniami rozwoju

•    Opisz rozwój zjawiska (problemu) w czasie:

■/ Kiedy się zaczęło?

■/ Jak długo trwa?

S Jak przebiegało /zmieniało się (nasilenie, osłabienie)

•    Przedstaw wnioski dotyczące powstania problemu

1