1060440976

— www.ortograffiti.pl —

II. Wypracowanie gotowości do pracy

4. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące wrażliwość, spostrzegawczość, koncentrację oraz pamięć wzrokową

Cele:

Uwagi:

rozpoznawanie, różnicowanie, klasyfikowanie, dobieranie bodźców wzrokowych, przygotowanie funkcji wzrokowych do doskonalszego spostrzegania, rozwijanie koncentracji uwagi oraz pamięci.

Ćwiczenia obejmują: łączenie w pary takich samych elementów, dostrzeganie różnic i podobieństw, dorysowywanie brakujących elementów, wyszukiwanie ukrytych obrazów, wzorów, figur geometrycznych, określonych układów graficznych, znaków literopodobnych itp. W wyniku tych ćwiczeń zwiększa się wrażliwość, spostrzegawczość i pamięć wzrokowa. Ćwiczenia są źródłem wielu nowych doświadczeń wzrokowych, rozwijają i doskonalą percepcję wzrokową. Dodatkowym elementem inspirującym dziecko do wykonania zadania jest określenie limitu czasu na wykonanie zadania.

3. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia ruchowo-zmysłowe

Cele:	Uwagi:
dostarczanie różnorodnych bodźców dla lepszej organizacji zmysłowej, rozwijanie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni, doskonalenie umiejętność planowania ruchu, doskonalenie prawidłowej postawy ciała.	Zabawy i ćwiczenia ruchowo-zmysłowe nawiązują do treści bajek terapeutycznych, zwiększają tym samym motywację dziecka do ich wykonywania. Celowo dobrany w ćwiczeniach ruch stymuluje wiele różnych funkcji, min. stabilizuje napięcie mięśniowe, ćwiczy równowagę, koordynację ruchową, orientację czasowo-przestrzenną, kierunkową. Proponuje się wiele ćwiczeń doskonalących umiejętność planowania ruchu (praksję) poprzez min. powtarzanie zapamiętanych ruchów z dużą dokładnością. Uwzględniono ćwiczenia uwrażliwiające zmysły: dotyku, węchu, smaku, słuchu i wzroku w zabawach ruchowo--zmysłowych oraz dramowych, ćwiczenia odczuwania wrażeń dotykowych i świadomości ciała, ćwiczenia rozpoznawania wrażeń dotykowych związanych z fakturą i temperaturą.