1109135977

1.    Czynności jako przedmiot psychologii - elementy historii dyscypliny.

Psychologia wyrasta z filozofii. Stając się nauką empiryczną psychologia oddzieliła się od filozofii. Symboliczna data to założenie laboratorium eksperymentalnego w Lipsku przez W. Wundta.

Zrozumienie psychologii współczesnej wymaga powrotu do jej wczesnych nuitów. Są to strukturalizm (E.Titchener) -poszukuje odpowiedzi na pytanie jak jest zbudowana świadomość (psychologia traktowana była jako nauka o świadomych procesach psychicznych); funkcjonalizm (przedstawiciele: James McKeen Cattell, W.James, J.Dewey) stawiający pytanie o funkcje jakie pełnią procesy umysłowe. Metodą stosowaną przez psychologię jako naukę o świadomych procesach psychicznych była introspekcja. Wreszcie istotnym rautem była psychologia postaci (Gestalt), której twórcami byli: K.Koflka, WKohler, M.Wertheimcr. Psychologia postaci podkreślała podstawowe znaczenie kontekstu i całościowej interpretacji zjawisk psychicznych. Nurtami, które negowały pojmowanie psychologii jako nauki o świadomych procesach psychicznych były: behawioryzm J.Watsona (uważał, że psychologia winna zajmować się zachowaniami jako tym, co jest intersubiektywnie sprawdzalne) oraz psychoanaliza (twórcą której był S.Freud wskazując na podstawową rolę procesów podświadomych i nieświadomych).

Współczesna psychologia określana jest jako „naukowe badanie zachowania jednostek i ich procesów psychicznych".

Podział Psychologii:

Psychologia eksperymentalna i fizjologiczna (m.in. neuropsychologia, neuronauka— interdyscyplinarna, psychofarmakologia).

Psychologia rozwoju na przestrzeni życia (rozwojowa).

Psychologia osobowości.

Psychologia społeczna.

Psychologia wychowawcza / szkolna.

Psychologia organizacji / przemysłowa (w ramach m.in. psychologia inżynieryjna, konsumenta, reklamy).

Psychologia kliniczna.

2.    Osobowość czy sytuacja oraz aktywność czy geny -wyjaśnianie w psychologii.

Co determinuje nasze zachowanie; czy dojrzewanie, czy środowisko; genetyka.? Bardziej podobni jesteśmy do dziadków niż do rodziców. Genetyczne zachowanie ludzkie. Rodzice dzieci podobieństwo 25%, bliźnię ta jedno jaj owe 50%, dalsza rodzina 12%. Wyposażenie genetyczne w pewnym stopniu wyj aśnia kim jesteśmy. Okazuje się w badaniach ,że środowisko nie jest identyczne. Rodzeństwo nie jest traktowane identycznie, a złudzeniem jest, że dzieci powinny być takie same bo moją takie same środowisko? Genoizm - pogląd, rasizm genetyczny (- poddaj się badaniom genetycznym). Z genoizmem wiąże się engenika - społeczeństwo trzeba oczyszczać, oczyszczanie rasy. Błękitna krew - arystokrata, krew królewska. Dzieci z domów dziecka, z rodzin przestępczych - złe geny. Zmiana człowieka może mieć podłoże - geny, środowisko).

Formy interakcji: (geny, środowisko):

>    Relacja pasywna - człowiek z pewnym wyposażeniem genetycznym wstawiony w pewne środowisko, część genów się marnuje, a część trafia w to środowisko i rozwija się. Organizm i środowisko są względem siebie pasywne.

>    Relacja reaktywna - środowisko „zachowuje się" odpowiednio w odpowiedzi na to , jak zachowuje się osoba

>    Relacja aktywna - odpowiedni genotyp poszukuje aktywnie jakiegoś środowiska, które odpowiadajego genotypowi. O zachowaniu mówimy, które ma jakiś cel. Różni ludzie w tej samej sytuacji zachowują się różnie.

3.    Komunikowanie jako interakcja o cechach czynności. Język a kultura. Reguły semiotyczne i semantyczne. Znaczenie a kontekst. Istota komunikacji codziennej.

Komunikacja międzyludzka to czynności zwiększające zakres wspólnej wiedzy. Komunikacja ludzka sprężenie zwrotne między nadawcą a odbiorcą. Poj awia się myśl idea (ideacja), ekspresj a- j akoś trzeba to wyrazi. Dopóki nie powiem to nie wiem co pomyślałem. Inni ludzie potrzebni, nam są po to aby kim naprawdę jestem. Po pierwsze ja muszę mieć intencje-czyli chęć nadawania. Moim celem jest aby ktoś mnie zrozumiał. Rozumienie zapewnia wspólnota kodu( język jest żywy ma znaczenie, które mają charakter dynamiczny, język jest znaczeniem kulturowym, znaczenie słów, okoliczności w jakich dane słowo się używa się używa) .W języku widać doświadczenia grup społecznych, co jest bardziej ważne ma więcej określeń w słownikach.

Im silniejsze wzbudzimy emocje, tym mniejsze mamy szanse na zmianę (wpływ na przekaz). Jeśli mówisz do zwolenników możesz mówić używając argumentów jednostronnych jeśli do ludzi wykształconych pokaż plusy i minusy. Osoby nieświadome perswazji, łatwiej jej ulegają, niżeli osoby poinformowane o naszych zamiarach. Komunikowanie dwóch osób to element psychologii społecznej . Komunis - z łaciny znaczy wspólnota. Komunikacj a międzyludzka - cel komunikowania między ludźmi to zwiększenie zakresu wspólnej wiedzy.

Cechy komunikowania - są dwie osoby, proces ten jest procesem złożonym :

a)    musi się pojawić nadawca

b)    musi być ideacja - idea ( funkcja ideacyjna)

c)    funkcja ekspresyjna ( nie wszystko, co myślę powiem)

d)    kodowanie - ważna jest decyzja, jak to powiem, muszę znaleźć jakąś formę , która dotrze , będzie zrozumiała. W