1636661094

YI.2.D.2. Przedmioty kształcenia specjałnościowego prowadzone odrębnie dla każdej specjalności VI.2.D.2.1.PO. Specjalność: pedagogika opiekuńczo-resocjalizacyjna

POI. Pedagogika opiekuńcza

Mgr Anna Róg

Instytut: Instytut Pedagogiki Społecznej

Zakład: Zakład Pedagogiki Opiekuńczo- Wychowawczej

Rok	I		II		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Liczba godzin w semestrze			30	30
Punkty ECTS			5	2

Program nauczania- studia dzienne Przedmiot: Pedagogika opiekuńcza Numer przedmiotu: 05.1-13-01-D/45

Forma kształcenia: ćwiczenia

Metody dydaktyczne realizacji przedmiotu: dyskusja.

Cele:

1. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami występującymi w pedagogice opiekuńczej i właściwym ich stosowaniem. 2. Poznanie historii działań opiekuńczych względem dzieci sierocych. 3. Określenie zasadniczych przyczyn i konsekwencji sieroctwa społecznego. 4. Zapoznanie z funkcjonującymi formami opieki zastępczej.

5. Wyrabianie umiejętności krytycznego oceniania i poszukiwania nowych rozwiązań w zakresie organizacji opieki nad dziećmi. 6. Rozwijanie postaw opiekuńczych przyszłych wychowawców.

Treści programowe:

1. Teoretyczne aspekty pedagogiki opiekuńczej (geneza, ogólne pojęcie i przedmiot pedagogiki opiekuńczej, opieka i wychowanie według A. Kelma, J. Maciaszkowej i Z. Dąbrowskiego) 2. Historia opieki nad dzieckiem (prekursorzy pedagogiki opiekuńczej w Polsce, Janusz Korczak i jego system wychowawczy, koncepcja gniazd sierocych i Wiosek Kościuszkowskich K. Jeżewskiego, wychowanie zakładowe według Cz. Babickiego, K. Lisiecki i jego ogniska wychowawcze, analiza dokonań wybranych pedagogów). 3. Opieka w środowisku rodzinnym (pojecie, cechy i funkcje rodziny, czynniki zagrażające funkcjonowaniu rodzin, prawne środki ochrony rodzin, szkolne i pozaszkolne formy opieki nad dzieckiem, praca socjalna i opiekuńczo- wychowawcza w środowisku rodzinnym, charakterystyka instytucji profilaktycznych i wczesnej interwencji wspomagających rodzinę). 4. Organizacja opieki nad dziećmi i młodzieżą (pojęcie, przyczyny i skutki sieroctwa oraz drogi jego kompensacji, formy opieki zastępczej, europejskie tendencje w opiece nad dzieckiem z rodzin problemowych).

Warunki zaliczenia: obecność na zajęciach, aktywność, pozytywne zaliczenie kolokwium.

Literatura:

1.    S. Badora, Uczucia i profesjonalizm. O formach opieki zastępczej, Częstochowa 1998.

2.    S. Badora, B. Czeredrecka, D. Marzec, Rodzina i formy jej wspomagania. Karków 2001.

3.    S. Badora, D. Marzec (red.), System opieki kompensacyjnej w zjednoczonej Europie, Kraków 2002.

4.    S. Badora, D. Marzec, Twórcy polskiej pedagogiki opiekuńczej. Wybrani przedstawiciele, Częstochowa 1999.

5.    Z. Dąbrowski, Pedagogika opiekuńcza w zarysie, Olsztyn 1998.

6.    S. Drzażdżewski, Prorodzinna opieka nad dzieckiem. Ważniejsze pojęcia, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 1998, nr 5 i 6.

7.    S. Kawula, J. Brągiel, A. Jankę, Pedagogika rodziny, Toruń 2001.

8.    A. Kelm, Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej. Warszawa 2002.

9.    J. Maciaszkowa, Z teorii i praktyki pedagogiki opiekuńczej, Warszawa 1991.

10.    A. Maciarz, Istota opieki w kontekście społecznych zmian, „Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze” 2000, nr 2.