2194452872

2194452872



-s\ '    ' a w krzywdy społecznej na pr/ykładach    P

ji\ivmow iitci ’urv >t.uopolskicj, romantycznej. pozytywmyc/**-

i młodopolskiej    .......*.••/.....

a , un, u    .....>. A Mickiewicza, Kordiana I Sbu^

i li uch $ W yvpfińskiego u/^sadnij słuszność tezy: ..Prawd/iu-j

kh: • oę. .utentw/nego związku z. narodem** ......... **

i im    u Polski w twórczości II Sienkiewiczu

i S Wyśpi juhkicęo

I    1 ‘ j i ( my> /w?iavrm M. czyli o błędnym kole

. o/1, ci w świetle literatury polskiej XIX i XX *

v; .dc jaka* Rozważ problem na podstawie Prznfaloim S .-MMió.-iręo oi. / Popiołu i diamentu i Andrzejewskiego

»; \ti'\s.\iw uw m/ ryWi. ni mj kolanach (Z. Herbat!

JvAu i> roli literatury w państw ie totalitarnym . , . • - ..........

\. p    w-.branych utworów literackich wyhaftuj, czym mwcbji

»    u i/.\ spokoju, miejscem konfliktów. wspomnień'

\|. Mof)W) literackie

.•ma v literaturze polskiej Wskaż jego funkcje na fe/utw.u

utworów i różnych epok . ............;

t >    ,v i c. /ohowij/amc. zaszczyt, namiętność, petuu.

|:    Vu    <• łanu cię lektura wybranych dziel literackich*

?    , uc '..!i;hcwkic i ludowe w wybranych utworach litrrxŁjc!>.

4 . i Jon kcyina da miłości w życiu człowieka.

iw \u;..•:i. v przykładach losów bohaterów literackich .. n *.    bohatera W twórczości polskich

rocuntyków ........... •    ......•.....

i SsmMika Uwa w literaturze polskiej .....• • ; • • • • ------ *

*,    . ołc/s ny odwieczne motywy, literackie

,kv. Mf.it literacki w twórczości pisarzy Młodej Polski

uJ/tc»h»lcc*a międzywojennego ..... • • • • \ • v •;.......

\    *.>tości w utworach A Mickiewicza

I S 7 emmtSoego    .    ............; • * • * • • • • * MV' '

v Mko lemat, motyw, źródło inspiracji artystycznych i ml do znanych ci utworów wybranych epok ..

. . ;.r% Młociny zagarnia, mzystko ppttra”.

reN SciK*V Przedstaw funkcjonowanie motywu tur.

syci ■ men różnych epok    ....... ..    .

’ t    - ic w życiu człowieka poszukującego

/Ns).;z problem, nawiązując do wybranych utworów

l fci-i v ; idocj i obcej . •    .    ....    • •........ • -/•

v marzeniach t w rzeczywistości, ale zawizt Fonu ;otywu ojczyzny w wybranych utwomth ... ....

\/ę iwc Do jakich refleksji skłaniają Cię ntc w utworach różnych epok literackich? . • —

VII rm«J>tir literacki*

•    Jakie tiadywjc trtrratuiy staropolskiej uwa/aw r* k/c/cgolmr ccimc’

2    .    </n dui jrtia* mądtahł aut:* ml* SUudo tji r gmity', rzymiht)

i trł% CQ u Kauitlr ' Slow* C K Norwid* m.zyn mottem rozważań

0    ihnrakterzc kultury polskiej

3    Literackie powroty do motywu* nntołogic/iiycb i biblijnych lto/wa> /jfjkJiucna- nu wybraiuth przykładach utworó.*. XX *

290



A...$Lulrm :miujyiycit kutlur DoLuiu) wyboru i nnierprclui materia! Iiterzck* do pawyżz/egri lematu Ko/wa/ problem na pr/y Madach z ti/cch różnych epok

#    Mrcjace i rola tradycji romantycznej w następnych epokach

Omów rajjodments na podauwie dowolnej epoki t wybranych utworów .

6 Rolu tradycji antyernej i szekspirowskiej w kształtowaniu się i ro/woju dramatu polskiego , . .

?.Od Him4*Ja S Wyspiańskiego do Tonga S Mro/l.a Tradycja ron»jj\t>c/r..>

1    nowatorstwo w dramaturgu XX v%

aw awvia/«r.uo»ecM międzywojennego (jJJOd Rolanda do Kolumbów W jakim sh pmu na kreacje bohaterów walczących o wolitoic?

10 ęPouJa każdego Jfzyi* feti Jednym &tfHHfonrwem »» którym uprania uv jjni/ii przygotowane przez cyców " iu*w iń i skomentuj zdanie 1!/ Mitoza wypowiedziane na Uniwersytecie Jagiellońskim poiUz.iv uroczystości nadania mu tytułu doktora bor.on*. causa ter nc/clm


*. Kontynuacja tradycji literackiej i jej pr/c/wyac/zmic w pro/ic okreAu dwudnes

ideał ryccrza wplyr^t

VIII Rodzaje. gatunki literackie, kategorie retrtycznr

I Rałuter tragiczny w literaturze antycznej, romantycznej i współczesne) .    308

2. Pgwictó XIX w. i powici XX w na wvbranvch pr/skbeU^h przedstaw

ewolucje formy ......    310

3.    Jak pojmujc.u poecie ..dfumnt otwarty’".1 (omów na pcwkłodzie dramatu

romantycznego, młodopolskiego t współczesnego)    TU

| P.lerocnly wityry \ pamfletu politycznego w er Ul Duadó* A. Mickiewicza Kfinilank i Słowackiego i Sic-Boskiej Komeda Z Krasińskiego

5. Fantastyk* i teaH/m jako dwie metody opisywania auuu Oceń ich Uafnoft na podstawie wybranych utworów literackich

6 1.tryka jako forma refleksji (umów temat na wybranych przykładach)

* W d/icUch współczesnych lwóruiw t Kostium mitologiczny (J. I


7. Dokument i parabola jako dwa sposoby przedstaw arna rzeczy w istości

Kochanowski Odprawa paWdw gmJdch) hutoryęjny (A. Mickiewicz Konrad Wallenrod \ jako sposób mów tema

0    problemach Polaków doby renesansu i tomunlyzmu

9. Komedia w literaturze polskiej Największe osiągnięcia

1    pełnione funkcje

10 Gfolc&a Wo/cAmwo, abautd czy ftloioftczny pogUd na świat?

„Operujemy ciągle a fokami, nawiązaniami, )cjte\mv ctąglr w muzeum uybhfOini" - twierd/j Mana Podta/a-Kw iatkowska Na przykUd/ic 2-J utworów literackich przedstaw sposoby t efekty posługiwania *ię aluzja literacką przez różnych autorów



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanowanie 10 11 15 32 (21) 142 Rozdziału :ji życia społecznego. Na to ostatnie zjawisko zwrócili u
ji& - rza do odnowienia budowy i form państwowych oraz społecznych na zasadach wolności i
51534 Scan080220080229 20 Frią kretowane dzieci - objawy i oznaki alarm a we . Zjawisko krzywdzenia
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Anna LELEŃ Dział Spraw Pracowniczych i
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA •    zachowań - można to
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Jednym z najważniejszych elementów tego syst
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA poprzednich ocen, ze szczególnym
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Ryc. 3 Projektowanie systemu ocen pracownicz
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Przedmiotem oceny może być natomiast: •
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA •    kryteria
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA •    szkoleniach i awansowani
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Metody i techniki oceniania Metodą oceniania
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA liczba rodzajów arkuszy w organizacji powodu
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA podwładni. Takie podejście do oceniania zwię
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWAWstęp Współczesne koncepcje zarządzania
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Przytoczone przykłady nie są wyczerpującą li

więcej podobnych podstron