4130648349

Konspekt prezentacji na podsumowanie efektów współpracy - klasy patronackie Politechniki Opolskiej w szkołach zawodowych w Opolu

KLASY PATRONACKIE W OPOLSKICH SZKOŁACH - SPOJRZENIE STATYSTYCZNE

►    15 klas patronackich;

►    1869 uczniów obecnych na wszystkich formach organizowanych w ramach umowy (wykłady, seminaria, konkursy, konsultacje, itd.);

►    52 spotkania z uczniami (wykłady, seminaria, konkursy, konsultacje, itd.);

►    69 nauczycieli ze szkół i uczelni zaangażowanych w realizację umowy;

Mocne strony współpracy - efekty

►    Dzięki współpracy zauważalne jest podniesienie rangi

i znaczenia kształcenia zawodowego wśród samych uczniów, znaczące urozmaicenie procesu edukacyjnego.

►    Duże zainteresowanie młodzieży.

►    Zaangażowanie wykładowców oraz studentów.

►    Nawiązanie dobrego kontaktu uczniów ze studentami Politechniki Opolskiej.

►    Mocne strony współpracy - efekty

►    Widoczny wzrost zainteresowania przedmiotami ścisłymi, w tym elektrotechniką. Czterech uczniów wyróżniających się pracą na lekcjach otrzymało dedykację imienną

w podręczniku do elektrotechniki od jego autora

prof. Stanisława Bolkowskiego z życzeniami dalszych sukcesów.

►    Żywe zainteresowanie ze strony uczniów uczęszczaniem do klasy patronackiej.

►    Dodatkowo zajęciom towarzyszyła przyjazna atmosfera.

Słabe strony współpracy -zadania do poprawienia

►    Mała liczba godzin nie pozwoliła na większe rozszerzenie tematów z zajęć prowadzonych na Politechnice Opolskiej.

►    Za mało warsztatów i ćwiczeń laboratoryjnych.

►    Realizacja większości zaplanowanych działań wymaga zwalniania uczniów

z zajęć lekcyjnych, co skutkuje problemami w realizacji podstawy programowej, zwłaszcza w odniesieniu do przedmiotów kształcenia ogólnego.

►    Zdarzały się propozycje ze strony uczelni, zaplanowane na ściśle określony dzień / dni, niemożliwe do realizacji ze względu na odbywające się w szkole egzaminy zawodowe i inne zaplanowane działania edukacyjne.

►    Wykład niedostosowany do odbiorcy pod względem merytorycznym, jak i przekazu informacji (poziom akademicki).