4130650705

Obejrzenie animacji z platformy e-Odra, Moduł 1 - Woda - animacje powinno oglądać się w trakcie lekcji - z podziałem na poszczególne tematy. Jeżeli nie jest to możliwe to można wszystkie animacje obejrzeć na początku lub wykorzystać je jako podsumowanie.

Podanie tematu lekcji: Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?

Burza mózgów odpowiadająca na pytanie "Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?" - pomysły zapisujemy na tablicy, podkreślamy te, które będą omawiane w czasie lekcji.

3. Cześć właściwa

Uwagi do realizacji

Zatrzymujemy się na slajdzie 8 (obieg wody) oglądamy animację „Obieg wody w przyrodzie". Zwracamy uwagę na to co się dzieje jeżeli woda jest zbyt zanieczyszczona aby środowisko mogło sobie z tym poradzić. Możemy zapisać na tablicy hasło „Woda krąży! Woda wraca!" i poprosić uczniów o zinterpretowanie go.

Zatrzymujemy się na slajdzie 9. Pytamy uczniów ile wg nich procent wody na świecie nadaje się do picia.

Pokazujemy dzbanek z wodą (1 litr) - Jeżeli to byłaby cała woda na świecie to woda zdatna do picia to ile z niej nadaje się do picia - możemy wolno przelewać wodę do szklanki i czekać, aż uczniowie powiedzą stop.

Przelewamy wodę ze szklanki powrotem do dzbanka - bierzemy strzykawkę i nabieramy 7 mililitrów. Pokazujemy ze to jest cała słodka woda jaką możemy wykorzystać do picia, przygotowywania posiłków, mycia się, produkcji żywności, wykorzystania w przemyśle.

Pokazujemy slajd 14. Przeprowadzamy krótka dyskusję analizując wyniki i próbując zinterpretować je w kontekście zwiększającego się zanieczyszczenia wód.

Ile wody zużywa dziennie przeciętny Polak? (slajd 15)

Zapisujemy na tablicy przedziały: mniej niż 10 I, 10-20 I, 20-501 50-100 I; 100-1501; 150-2001; powyżej 2001 i głosujemy - zapisujemy ilu uczniów głosowało za konkretnym rozwiązaniem. Pokazujemy informacje ze slajdu 16. Przeprowadzamy krótką dyskusję wskazując na to, że wypijamy około 2-31 natomiast resztę zużywamy np. na kąpiel (średnio 1001), spłukiwanie wody w toalecie (6-101 na raz), mycie naczyń itp. (więcej informacji znajduje się w Module 2: Dom i ogród)

Co zanieczyszcza wodę? (slajd 21) zależnie od czasu i poziomu uczniów albo:

-    przeprowadzamy krótką burzę mózgów po czym przedstawiamy informacje ze slajdu 22

-    rozdajemy uczniom samoprzylepne karteczki (np. po 3szt) i prosimy aby na każdej wypisali jeden pomysł, po chwili uczniowie po kolei podchodzą i przyklejają swoje karteczki do dużej kartki papieru (podobne pomysły grupujemy razem), staramy się utworzyć wspólne kategorie zgodnie ze slajdem 22

Zwracamy uczniom szczególna uwagę na slajd 24.

Dobre praktyki

n

eODRA.pl

Fundacja OnWater.pl

ul. Gajowicka 95, 53-421 Wrocław

www.OnWater.pl, [e-mail]

Numer KRS: 0000477343, NIP 8943048651, REGON 022261290 rachunek bankowy: 54 1090 2590 0000 0001 2272 3231