4130650708

Obejrzenie animacji z platformy e-Odra Moduł 2. Źródła zanieczyszczenia wód - DOM I OGRÓD -animacje powinno oglądać się w trakcie lekcji - z podziałem na poszczególne tematy. Jeżeli nie jest to możliwe to można wszystkie animacje obejrzeć na początku lub wykorzystać je jako podsumowanie.

Podanie tematu lekcji: Wpływ ścieków komunalnych na czystość rzek i na zdrowie człowieka.

Podczas omawiania slajdu 5. Zwracamy uwagę na to że skład ścieków jest niejednorodny, ponieważ nie można przewidzieć co ludzie wieją do kanalizacji. Uwaga - Na tym etapie edukacji nie skupiamy się na dokładnym rozdziale ścieków na różne składniki. Możemy potraktować ten podział pomocniczo, znacznie więcej uwagi poświęcamy skutkom zatrucia rzek przez ścieki.

3. Cześć właściwa

Zatrzymujemy się na slajdzie 5. Burza mózgów odpowiadająca na pytanie "Jakie skutki dla środowiska i dla człowieka może mieć spuszczanie nieoczyszczonych ścieków do rzeki?" - odpowiedzi uczniów zapisujemy na tablicy. Listę możemy uzupełniać w trakcie lekcji.

Podczas całej lekcji należy akcentować konieczność zmniejszenia ilości ścieków komunalnych np. przez oszczędne gospodarowanie wodą w domu.

Uwagi do realizacji:

•    Slajd 12 - Jeżeli planujemy realizacje Modułu 4 - Rolnictwo, to tą część możemy potraktować pobieżnie, jeżeli nie to warto wyjaśnić uczniom jakie skutki ma eutrofizacja - można posłużyć się animacją z Modułu 4 - Eutrofizacja zbiorników wodnych i jej skutki.

•    Slajd 13- Jeżeli planujemy realizacje Modułu 1 - Woda, to tą część możemy potraktować pobieżnie, jeżeli nie to warto wyjaśnić uczniom jakie choroby wiążą się z brudną wodą i pokazać im ogromną skalę tego problemu na świecie.

•    Slajd 14 - należy zwrócić uwagę na nielegalne opróżnianie szamba (lub celowe przebijanie szamba) przez osoby, które chcą „zaoszczędzić" na kosztach wywozu nieczystości. Ważne jest aby uświadomić uczniom, takie zachowanie prowadzi do zatrucia studni w okolicy i wystąpienia groźnych chorób u człowieka

•    Opcjonalnie: dzielimy uczniów na grupy i dajemy Kartę pracy 1 - „Dopasuj zużycie wody do codziennych czynności" (jeżeli uczniowie zamienią miejscami zużycie wody przeznaczone na „Higienę osobistą" i „Spłukiwanie toalet" to należy taka odpowiedź uznać za prawidłową.

Pokazujemy slajd 16, krótko omawiamy wyniki pracy uczniów. Możemy wspomnieć że Polska jest krajem ubogim w wodę - mamy jej w przybliżeniu tyle co Egipt.

Dobre praktyki - slajd 27

Dzielimy uczniów na grupy. Rozdajemy duże kartki i mazaki. Przydzielamy obszary w domu w których zużywa się wodę: łazienka, ubikacja, kuchnia. Każda grupa wypisuje (lub wyrysowuje) sposoby na ograniczenie zużycia wody w domu i zmniejszenia zanieczyszczenia wody.

n

eODRA.pl

Fundacja OnWater.pl

ul. Gajowicka 95, 53-421 Wrocław

www.OnWater.pl, [e-mail]

Numer KRS: 0000477343, NIP 8943048651, REGON 022261290 rachunek bankowy: 54 1090 2590 0000 0001 2272 3231