5987091749

W technikum 3-letnim realizacja tego przedmiotu polega na powtórzeniu i pogłębieniu wiadomości i umiejętności wyniesionych z zasadniczej szkoły zawodowej.

Aby osiągnąć zaplanowane cele, program nauczania należy realizować metodami aktywizującymi: metodą projektów, burzy mózgów, gier dydaktycznych i innych.

Sprawdzenie osiągnięć uczniów (słuchaczy) powinno być poprzedzone wcześniejszym ustaleniem odpowiedniego zestawu wymagań do każdego pozytywnego stopnia oddzielnie, czyli wymagań na stopień dopuszczający (wymagania konieczne), dostateczny (wymagania podstawowe), dobry (wymagania rozszerzone) i bardzo dobry (wymagania dopełniające).

2.6. Standaryzacja kontroli i oceny wyników procesu kształcenia

Szkoła zawodowa zobowiązana jest do kontroli stopnia opanowania umiejętności i wiadomości, założonych w opisie kwalifikacji absolwenta. W trakcie nauki sprawdzanie powinno obejmować wszystkie umiejętności zawodowe stanowiące kwalifikacje w zawodzie. Przygotowując się do oceniania, należy zgromadzić zestaw narzędzi pomiaru dydaktycznego.

Ważną grupę narzędzi do oceniania powinny stanowić testy zawierające zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi, dokończenia myśli.

Uwzględniając taksonomię celów, przy formułowaniu zadań zaleca się używanie pewnych kluczowych słów lub zwrotów, i tak np.:

-    zrozumienie - opisz, porównaj, wytłumacz, przedstaw innymi słowami;

-    zastosowanie - zastosuj, rozwiąż, sklasyfikuj, wybierz, spożytkuj, użyj;

-    analiza - dlaczego?, znajdź przyczynę lub uzasadnienie, dokończ rozumowanie, wyciągnij wnioski, wydedukuj, podaj przykłady świadczące o..., sformułuj konkluzję;

-    synteza - rozwiąż problem (więcej niż jedna poprawna odpowiedź), sformułuj przewidywania, zaproponuj, zaplanuj, napisz, rozwiń;

-    ewaluacja - osądź, oceń, zdecyduj, oszacuj, wyraź swoją opinię.

Sprawdzenie opanowania umiejętności praktycznych powinno, w większości wypadków, odbywać się w sytuacji zbliżonej do rzeczywistych warunków pracy, a więc: sprawdzenie metody pomiarowej, wykonania pomiaru, zestawienia i opracowania wyników pomiaru powinno się odbywać w laboratoriach specjalistycznych. W tym wypadku należy przygotować zadanie typu:

17