6355786644

3.    Pedagogika specjalna w kontekście wyzwań społecznych: wczesna interwencja rehabilitacyjna, edukacja inkluzywna, normalizacja, samostanowienie.

4.    Formy postępowania terapeutyczno -wychowawczego w pedagogice specjalnej.

5.    Klasyfikacje niepełnosprawności umysłowej

6.    Etiologia niepełnosprawności umysłowej.

7.    Charakterystyka osób niepełnosprawnych umysłowo.

8.    Rewalidacja osób niepełnosprawnych umysłowo.

9.    Zaburzenia ze spektrum autyzmu - problemy wczesnego rozpoznawania i terapii

10.    Wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością w oparciu o psychomotorykę jako holistyczną opcję percepcji osoby.

11.    Zaburzenia sensoryczne /rodzaje i etiologia/.

12.    Możliwości i ograniczenia przezwyciężania deprywacji sensorycznej.

13.    Ogólna charakterystyka skutków braku lub zaburzeń w funkcjonowaniu analizatora wzroku.

14.    Upośledzenie słuchu i jego wpływ na funkcjonowanie poznawczo emocjonalne jednostki.

15.    Sprzężenie upośledzeń.

16.    Rewalidacja osób przewlekle chorych i z dysfunkcjami narządu ruchu.

17.    Rehabilitacja i pomoc osobom niepełnosprawnym w domu rodzinnym i szkole.

18.    Rehabilitacja zawodowa osób niepełnosprawnych.

19.    Stadia i typologie nieprzystosowania społecznego.

20.    Czynniki osobowościowe i społeczne jako predyktory zachowań niedostosowanych i przestępczych.

21.    Rodzaje i rozmiary współczesnych zachowań patologicznych młodzieży.

22.    System profilaktyki i resocjalizacji osób niedostosowanych w Polsce.

23.    Czynniki determinujące efektywność oddziaływań rewalidacyjnych i resocjalizacyjnych.

Literatura:

■    Czapów Cz., Jedlewski S., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1971.

■    Doroszewska J., Pedagogika specjalna, 1.1 -II, Warszawa 1981.

■    Dykcik W., Pedagogika specjalna wobec aktualnych sytuacji i problemów osób niepełnosprawnych, Poznań 2005.

8