7210351587

			NARZĘDZIA ASSESSMENT / DEN/ELOPMENT CENTER
Typ zadania		Nazwa zadania	Opis	Cel	Oceniane kompetencje	Zwróć uwagę 1
		Koszyk zadań	Uczestnik dostaje instrukcję dotyczącą swojej sytuacji oraz zbiór dokumentów zawierających zarówno nieistotne, jak i kluczowe kwestie	Przygotowanie i zaprezentowanie planu działania / delegowanie zadań / zaplanowanie tygodnia pracy	Planowanie, organizowanie, ustalanie priorytetów, delegowanie, analiza, synteza, kontrola, podejmowanie decyzji	Pamiętaj, by dopasować dokumenty do stanowiska kandydata. Warto dołączyć informacje nt. struktury firmy
Indywidualne	Analiza przypadku (Case study)		Uczestnik otrzymuje zbiór materiałów nt. konkretnej sytuacji w firmie	Analiza sytuacji - ocena mocnych i słabych stron / szans i zagrożeń / wewnętrznych i zewnętrznych czynników; przygotowanie strategii działań / rekomendacji decyzji	Planowanie, komunikacja, W zależności od badanych kompetencji organizowanie, ustalanie możemy zdecydować o formie, w jakiej ma priorytetów, otwartość na zmiany, być rozwiązane zadanie - przeprowadzenie zarządzanie, analiza, synteza, prezentacji (prezentowanie i radzenie sobie kreatywność, innowacyjność, ze stresem), raport (komunikacja pisemna) podejmowanie ryzyka, podejmowanie decyzji
		Prezentacja	Kandydat otrzymuje dostęp do narzędzi tj. Internet, komputer, flipchart, kartki, flamastry	Przygotowanie krótkiego wystąpienia na określony lub wybrany przez siebie temat	Analiza, synteza, komunikacja, poszukiwanie informacji, wyciąganie wniosków, prezentacja, autoprezentacja, przekonywanie	W zależności od ocenianych kompetencji temat prezentacji może być związany lub nie z pracą kandydata
	Próby pamięciowe		Czytamy uczestnikowi tekst, a następnie prosimy o wypełnienie testu	Zapamiętanie jak najwięcej informacji z czytanego tekstu	Koncentracja uwagi, myślenie analityczne i syntetyczne, ew. efektywność pracy na nowym materiale	Możemy użyć tekstu powiązanego z branżą lub niezwiązanego tematycznie; tekst spoza branży pozwoli ocenić dodatkowe kompetencje
	Dyskusja bez lidera (bez przypisanych ról)		Każdy z uczestników dyskusji otrzymuje ten sam zestaw materiałów nt. danej sytuacji	Analiza sytuacji i wypracowanie rozwiązania	Współpraca, budowanie relacji, praca zespołowa, komunikacja, asertywność, inicjatywa, orientacja na cel, zdolności adaptacyjne, przywództwo	W instrukcji nie określa się zasad funkcjonowania grupy
	Dyskusja bez lidera (z przypisanymi rolami)		Każdy uczestnik oprócz materiałów nt. ogólnej sytuacji, dostaje indywidualną rolę	Realizacja własnych interesów poprzez współpracę i wywieranie wpływu	Negocjacje, współpraca, wywieranie wpływu, budowanie relacji, praca zespołowa, komunikacja, asertywność, inicjatywa, orientacja na cel	Role rozpisane są tak, by zaaranżować sytuacje konfliktowe, pole do negocjacji i wywierania wpływu
Grupowe	Dyskusja z liderem		Rodzaj dyskusji z przypisanymi rolami, w której jeden z uczestników gra przełożonego całego zespołu	Wykazanie umiejętności przywódczych	Przywództwo, motywowanie, delegowanie, budowanie relacji, praca zespołowa, komunikacja, proaktywność, planowanie zaangażowanie, orientacja na cel	Aby sprawdzić umiejętności przywódcze każdego z kandydatów, często zmienia się lidera dyskusji w trakcie zadania. Ponieważ może to być nie reprezentatywne, lepszym rozwiązaniem jest symulacja spotkania z zespołem (aktorami)
	Poszukiwanie faktów		Uczestnik zapoznaje się z opisem sytuacji, który jest niepełny/ brakuje w nim przyczyn danej sytuacji; potrzebne informacje ma uzyskać zadając ekspertowi (asesorowi) ograniczoną liczbę pytań	Znalezienie przyczyn problemów i zaproponowanie rozwiąń	Praca zespołowa (jeśli ćwiczenie przeprowadzane jest grupowo), komunikacja, planowanie, świadomość organizacyjna, myślenie strategiczne, analiza, synteza	Czas przeznaczony na analizę danych jest zazwczyczaj krótszy od czasu, w którym uczestnicy zadają pytania
	Spotkania "jeden na jeden"		Uczestnik postawiony jest w konkretnej sytuacji zawodowej, a drugim uczestnikiem jest przygotowany asesor	Zrealizowanie celu, w zależności od postawionej przed uczestnikiem sytuacji	W zależności od rodzaju sytuacji, np. umiejętności przywódcze, współpraca, obsługa klienta, negocjacje	Pamiętaj, by w instrukcji dla uczestnika zamieścić cel rozmowy - to najważniejszy punkt
Symulacje	Spotkania z zespołem		Uczestnik otrzymuje dokumenty nt. danej sytuacji oraz materiały na temat każdego członka zespołu	Przeprowadzenie spotkania, podczas którego uczestnik zaprezentuje umiejętności przywódcze	Współpraca, wywieranie wpływu, planowanie, otwartość na zmiany, decyzyjność, delegowanie, motywowanie, kontrola, ocena podwładnych, zarządzanie konfliktem	Zazwyczaj w rolę aktorów wpisany jest konflikt (różnica zdań / interesów)
		Gry biznesowe	Symulacje indywidualne i grupowe umieszczające uczestników w określonej roli zawodowej i oceniające określone kompetencje		Negocjacje, komunikacja, planowanie, myślenie strategiczne, wywieranie wpływu, argumentacja, poszukiwanie informacji	Ze względu na to, że gry biznesowe są bardzo czasochłonne, podczas sesji AC/DC stosuje się zazwyczaj tylko krótkie gry scenariuszowe
Wywiad behawioralny			Rozmowa, podczas której asesor koncentruje się na konkretnych zachowaniach uczestnika	Opisanie konkretnych zachowań, które potwierdzają posiadanie danej kompetencji przez uczestnika		Kluczowe znaczenie ma przytoczenie przez uczestnika konkretnych sytuacji z życia zawodowego oraz opis własnych konkretnych zachowań
		kompetencyjne	Test zawiera opisy hipotetycznych sytuacji, charakterystycznych dla danego stanowiska	Wybór odpowiedzi, która najlepiej opisuje przypuszczalne zachowanie uczestnika w danej sytuacji		Ponieważ testy mają charakter deklaratywny, mogą stanowić jedynie uzupełnienie sesji AC/DC
Testy		psychologiczne	Na podstawie sposobu i poziomu wykonania zadań przez uczestnika oraz w odniesieniu do norm dla jego grupy odniesienia, wnioskujemy o pewnych jego cechach			Testy psychometryczne (opracowane i wydane przez Pracownię Testów Psychologicznych) mogą być stosowane wyłącznie przez psychologów; tzw. testy komercyjne są dystrybuowane przez prywatne firmy