26565

3 Warunki skuLzaiicgo iiagradzoiża

Podsiawową rzeczą o której powinni pamiętać rodzice i nauczyciele jest to. aby nagradzać osoby (dzieci), które rzeczywiście sobie na to zasłużyły.

Nagroda wzmacnia reakcje, za które została przyznana. Dlatego w wychowaniu dziecka powinniśmy starać się dostrzegać i rozumieć wysiłek przez nie wkładany choćby w wykonanie najprostszych rzeczy.

Należy u dzieci wzmacniać pozytywną motywację do działania.

Prawidłowo stosowane metody wzmacniające pozytywne zachowania u dziecka doprowadzają do tego. że odnajduje ono przyjemność w wykonywaniu swoich obowiązków i wymagań stawianych mu przez świat dorosłych.

Jednak, aby taki efekt uzyskać niezbędna jest konsekwencja w stawianiu dziecku wymagań, jak również w spełnianiu własnych obietnic.

Jest to szalenie istotny element, ponieważ jeżeli nie będziemy się trzymać swoich postanowień i ptzyrzeczeń, to dziecko zacznie nas lekceważyć, a wówczas nawet nagrody nie pomogą nam w kształceniu właściwej motywacji do postępowania i działania u dziecka.

Należy nagradzać wszelkie objawy życzliwości, udzielania pomocy i dzielenia się tym co same posiadają.

Wzmacnianie nagrodą pozytywnej motywacji do działania wymaga ciągłego zastanawiania się nad przyczyną takiego, a nie innego zachowania, może się bowiem okazać, że nie jest ono kierowane dobrą intencją, a wówczas pochwałą wzmacniamy negatywną motywację u dziecka.

Nie zapominajmy również o tym. że nagroda nie może być bodźcem do działania, a jedynie środkiem do celu, bowiem nasz wychowanek nie może być motywowany czekającą na mego nagrodą.

Dzieci należy przygotowywać do tego. że nie wszystko co robią zostanie dostrzeżone i nagrodzone.

Jednak brak nagród może być równie groźny jak ich nadmiar.

Przykładowo całkowity brak uznania może wywołać stany depresyjne, utratę wiary we własne siły i sprawiedliwość, niechęć, rozgoryczenie lub agresję i chęć odwetu, czynienie na złość tym. którzy nie uznają jego wartości.

Dlatego biorąc to wszystko pod uwagę wyrażenie uznania nawet za niewielkie osiągnięcia może okazać się bardzo skutecznym zabiegiem.

4 Argumenty 20. mwmmm nagród-

•    Motywacja odgrywa ogromną rolę w życiu człowieka.

•    Nagrody stanowią bodźce pozytywne, wzmacniające właściwe zachowania dziecka. Świadczą zazwyczaj o głębokim uczuciu i więzi emocjonalnej między rodzicami, a dziećmi, o chęci sprawienia im radości.

•    Nagradzanie zachęca do solidnej pracy lub nauki, do zachowań znajdujących uznanie w oczach innych.

•    Dziecko nagradzane ma wiarę we własne siły i możliwości Nagradzając nawet za niewielkie postępy zachęcamy nasze dzieci do dalszych prób.

Dziecko rozsądnie nagradzane próbuje własnych sił w wykonywaniu coraz to trudniejszych i bardziej odpowiedzialnych zadali

Nagroda dostarcza dziecku pozytywnych przeżyć uczuciowych, które pozytywnie wpływają na jego osobowość. Nagradzanie daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i sprawiedliwości.

Nagradzanie w obecności innych osób wyzwala w nich aprobatę i chęć zasłużenia również na nagrodę.

Nagroda wzmacnia reakcje, za które została przyznana.

Dziecko nagradzane, chwalone odnajduje przyjemność w wykonywaniu zadań stawianych mu przez ludzi dorosłych. Nagradzając wysiłek dziecka rozwijamy w nim potrzebę zdobywania wciąż nowych osiągnięć.

Poprzez nagradzanie uczymy je szacunku do innych ludzi, zwierząt, kształcimy jego uczuciowość i wrażliwość.

Brak nagród czy uznania, może doprowadzić do stanów depresyjnych u dziecka i zniechęcać je do dalszej pracy. Najlepiej funkcje, jakie spełnia nagradzanie opisała Irena Jundziłł w swojej książce pt „Nagrody i kary w wychowaniu”, ujmując je w następujący sposób: o), umacnia w dziecku wiarę we własne wartości

b) .realizuje potrzebę uznania i sukcesu

c) .zachęca do podejmowania coraz trudniejszych zadań, dj.dostarcza dodatnich uczuć: radości i dobrego samopoczucia.

e) .umacnia więzi uczuciowe z osobami nagradzającymi.

f) .działa dodamio na tych, którzy są świadkami nagradzania.(3)

5. Argumenty przeciwko stosowaniu nagród.

W wychowaniu rzadko stosuje się przemyślany system nagród.

Nagradzamy dzieci zazwyczaj w przypływie dobrego humoru, podczas uroczystości rodzinnych, imienin, urodzin, czy gwiazdki.

Nagradzanie w obecności innych dzieci może w nich wzbudzać poczucie kizywdy, zazdrość, niechęć do osoby nagradzanej, a nawet poniżanie jej.

Poprzez ciągłe nagradzanie (zwłaszcza rzeczowe),dziecko staje się materialistą nastawionym na osiąganie korzyści z wykonywanych czynności.