26568

Chcąc zastosować pedagogikę Gestalt do sytuagi szkolnych nauczyciel musi kierować się zasadami:

1. Zasada pierwszeństwa relacji uczeń-nauczycie!.

Bazą i celem zajęć są pełne zaufania stosunki między uczniami a nauczycielem. Jeśli te stosunki są zakłócone to pierwszeństwo nad tematem lekqi powinny mieć wzajemne rełaqe na pozornie JA-MY.

FYoces nauczania-uczema się me zaczyna się od treśa programowych lecz od możliwości i potrzeb uczniów. Zajęcia oznaczają stwarzanie sytuacji i możliwość, w których zdobywana wiedza miałaby da uczniów bezpośrednie znaczenie. Uczniowie sami doświadczają ważnych da nich spraw, dzięki nauczycielowi mają umożliwione uświadamianie sobie własnych możliwości i potrzeb.

1. Zasada tworzenia horyzontalnych sytuaqi nauczania i uczenia się.

Lekcje mają 2 poziomy: społeczno -emoqonalnego uczenia się i merytorycznego uczenia się. Początkujący nauczyciel powinien najpierw zająć się tym pierwszym. Jeżeli uczniowie muszą być przygotowani, by uczyć się czegoś od nauczyciela, to i on musi być gotów, by uczyć się czegoś od swoich uczniów. Obie strony korzystają z obopólnej wymiany. Nauczyciel ma zaufanie do zdolności ucznia, ze będzie się samodzielnie uczył i rozwijał oraz, że uczniowie zyskują zaufanie do nauczyciela. Uczniowie przechodzą do doświadczania sytuacji horyzontalnych typu „równy'' z „równym”, kontakty partnerskie, dialogowe jak między równoprawnymi ludźmi.

1. Zasada zajmowania się jednością ciała -psychiki i duszy.

Afirmacja jednorodnej perspektywy istosty ludzkiej, która jednoczy w sobie wymar zmysłowy, emocjonalny, intelektualny, społeczny i duchowy. Umożliwia całościowe dośiadczana. Możność wyrażania emocjonalnych i cielesnych odczuć jednostki.

1. Zasada uczynienia punktem wyjścia do zajęć tego, co w danym momenae angażuje uczniów

Nauczyciel przy wyborze treści zajęć powinien brać pod uwagę to co ma aktualne i przyszłościowe znaczenie dla uczniów. Ftewimen umożliwić uczniom doświadczanie istotności i wagi spraw i treści ze względu na nich samych. Ważne jest pobudzanie ich zaciekawień.

1. Zasada zajmowania się jednością indywiduum -środowisko

Uczniowie powinni uczycsię odpowiedzialności działań wobec łubianego i niełubianego otoczenia.

1. Zasada uczenia się przez przeżywanie i działanie.

Nauczyciel tworzy sytuacje, w których uczniowie sami doświadczają ważnych dla nich spraw i treśa, oraz że będą mogli je samodzielnie zrozumieć w aktywnym działaniu. Osoby uczące się same mają pobudzić w sobie „apetyt" na zdobywanie wiedzy, świadomie wybrać coś co je porusza, pochłania ich uwagę, aktywnie się nimi zająć, zasymilować.

Krytyka pedagogu Gesblt:

- wychowanie typu Gestalt wymaga wiele cierpliwości, nie ma natychmiastowych efektów -pedagogika ta wymaga od nauczyciela zmiany dotychczasowych założeń i postaw -koncepcja jest zbyt radykalna

-brak jasnych definiqi zjawisk czy procesów, brak określonych granic stosowania

■normy i wartośa są traktowane jako obce jednostee. Niedocenianie pozytywnej roli kultury i konformizmu -eksponuje samorozwój, samostanowienie itd., nie uczy jak osiągnąć u wychowanków altnjizm, miłość itp.