33164

-    szkoły, zakłady specjalne dla niedostosowanych społecznie, schroniska dla nieletnich, zakłady karne, zakłady poprawcze.

Działy pedagogiki resocjalizacyjnej:

-    teleologia wychowania: (jakie są cele, co chcemy osiągnąć)

-    teoria wychowania (w jaki sposób to osiągnąć, jakie wykorzystać i zależności)

-    metodyka wychowania (jakimi środkami i metodami zrealizować określone cele, jak powinny być sformułowane)

Problemy pedagogiki resocjalizacyjnej: (wg. Pytki)

-    ustalenie nadrzędnych etapów celów wychowania resocjalizującego

-    określenie wyjściowego stanu osobowości, postaw

RESOCJALIZACJA A WYCHOWN1E RESOCJALIZACYJNE

Resocjalizacja - jednostka w skutek niekoniecznie zamierzonych wpływów środowiska na nowo chce pełnić konstruktywnie role społeczne (spontaniczne działania)

Wychowanie resocjalizacyjne - świadomy i zaplanowany proces działania wychowawcy

-    główny cel wychowania resocjalizacyjnego polega na trwałym przekształcaniu.

Częścią wspólną tych dwóch procesów jest CEL - ukształtowanie osobowości wychowanka.

ZADANIA WYCHOWANIA RESOCJALIZACYJNEGO:

-    wyeliminowanie czynników, które wywołują zaburzeni stanu osobowości (likwidowanie przyczyn, czyli postępowanie etiotropowe)

-    naprawienie stanów osobowościowych (usunięcie negatywnych zmian w osobowości, czyli postępowanie ergotropowe)

-    utrwalenie uzyskanych w powyższych dwóch zakresach rezultatów resocjalizacji i postępowania semiotropowego)

Powodzenie procesu resocjalizacji zależy od podmiotu, skuteczności, stosowanych metod,... itp. Pedagogika penitencjarna - jest wyodrębnionym działaniem pedagogiki resocjalizacyjnej, a ta zaś jest działem pedagogiki specjalnej.

Nazwa penitencjarne wywodzi się od słowa penitentia co oznacza - pokutę , skruchę.

Inaczej to pedagogika więzienna.

Pedagogika penitencjarna na tle pedagogiki wg. M. Machel.

Ped. ogólna -> Ped. specjalna -> Ped. resocjalizacyjna -> Pedagogika penitencjarna.