35027
1. Podporządkować się normom grupowym (K); albo pozostać niezależnymi (N)
2. Ulec prośbom i żądaniom (U), albo zachować się asertywnie (A)
3. Być posłusznym /wykonywać rozkazy autorytetów (P), albo odmówić wykonywania rozkazów (B)
(K) Konformizm vs (N) Niezależność (U) Uległość vs (A) Asertywność (P) Posłuszeństwo vs (B) Bunt
Stanley
Milgram
Czy Holocaust mógłby się zdarzyć w Stanach?
A jak ja bym się zachowałfa) jako nauczyciel w eksperymencie Milgrama?
I5V_450V
Przycisk co 15 V
Reguła 1:
Posłuszeństwo wobec autorytetu
V Identyfikacja - Abraham i Izaak
V Eksperyment S. Milgrama -
62% badanych naciskało potencjometr do końca 'f Dlaczego?
Powody posłuszeństwa
> Specyficzny stan pośrednictwa w działaniu
> Przerzucanie odpowiedzialności
> Sytuacja niejasna, nowa, nie wie, jak reagować, konformizm informacyjny
> Stopniowe zaangażowanie - różnica tylko o 15V
> Ograniczenie samoświadomości - wiele rzeczy robi na raz
> Socjalizacja ku posłuszeństwu - nawyk
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
CCF20081206 025 1. Poziom przedkonwencjonalny - na tym poziomie jednostka podporząDSCN5174 (3) MECHANIZMY PRZYSWAJANIA NORM: 1 Podporządkowanie się normom formalnym 2. &nIMG 25 (2) Dlatego też uczniowie trudni albo pozostają poza obrębem tworzących się grup roboczych, aStrona0259 259 klocek albo porusza się w kierunku przeciwnym aniżeli kolo zamachowe, albo pozostajeimg104 Tuszę wołową rozcina się na dwie połowy, pozostawiając ogon przy prawej półtu szy. Półtusze pskanuj0015 (113) manin si«;. Przechodzi albo do pracy w folwarku stając się kowalem dworskim, albo psmoczy król d Smoczy Król pojawia sie na Koronie Władzy. Pozostanie tam, dopóki ktoś go nie&nbsPICT5876 nauczyciele oswajaj;) się w końcu / ujemnymi cechami zachowań uczniów i pr/c-staj.-) się ni26 MAŁGORZATA KARPIŃSKA-OCHAŁEK, MAGDALENA OBRZUD się do samych zajęć. Pozostałe potrzebują znaczniePod log4 (2) Podstawy logistyki Najczęściej jednak i najwygodniej stosuje się w praktyce gospodarczwięcej podobnych podstron