36283

-    wsparcie społeczne,

-    motywowanie do osiągania sukcesów,

-    możliwości efektywnej pracy na lekcjach,

-    przestrzeganie praw uczniów, znajomość reguł i ich ocena.

2. Negatywne:

-    przeciążenie nauką i pracą oraz częste odczuwanie stresu w szkole,

-    występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów.

Metody badania klimatu społecznego szkoły (tabela)

Grupa badana | Metoda i technika
Metody jakościowe
A. Uczniowie klas III szkoły podstawowej	Technika „Narysuj i napisz” - temat: „Co lubię w mojej klasie?”, „Czego nie lubię w mojej klasie?”
B. Uczniowie klas V szkoły podstawowej	Praca pisemna na temat: „Jak mi się żyje w mojej klasie?”
Metody ilościowe
C. Uczniowie klas: VI szkoły podstawowej, II gimnazjum, II szkoły ponadgimnazjalnej	Ankieta dla uczniów „Klimat w mojej szkole”
D. Nauczyciele	Ankieta dla nauczycieli „Klimat społeczny w mojej szkole”
E. Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami	Ankieta dla pracowników, którzy nie są nauczycielami „Klimat społeczny w mojej szkole”
F. Rodzice uczniów	Ankieta dla rodziców uczniów „Klimat społeczny w szkole mojego dziecka”

Badania nad klimatem społecznym szkoły w szkołach promujących zdrowie

Metody i narzędzia do badania klimatu społecznego szkoły zostały sprawdzone dwukrotnie, łącznie w 23 szkołach promujących zdrowie, które wyraziły zgodę na udział w badaniach pilotażowych. Wzięło w nich udział ponad 3000 osób ze wszystkich grup społeczności szkolnej. Badanie przeprowadzili szkolni koordynatorzy do spraw promocji zdrowia i nauczyciele. Dzięki opiniom osób badanych i przeprowadzających badanie oraz zastosowaniu statystycznych procedur analizy psychometrycznych właściwości podskal kwestionariuszy (analiza rzetelności i trafności) powstała ostateczna wersja narzędzi do badania klimatu społecznego w szkołach promujących zdrowie wraz z zestawem instrukcji do badania. Instrukcje te zawierają wskazówki dotyczące sposobu przeprowadzania badania, analizy prac i kwestionariuszy oraz wykorzystania wyników. Materiał ten jest obecnie w druku i ukaże się w najbliższym czasie w wydaniu specjalnym zeszytów pt. „Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole”.

Analiza wyników badań

Aby przeanalizować informacje z rysunków i wypracowań uczniów należy zakwalifikować zawarte w nich treści do odpowiednich kategorii odpowiadających wymiarom klimatu społecznego klasy. W przypadku kwestionariuszy należy wyliczyć średnie arytmetyczne dla każdej podskali i zrobić ich zestawienie. Wyniki badania można przedstawić liczbowo i graficznie, uzyskując profile klimatu społecznego danej szkoły.

Badanie klimatu społecznego szkoły powinno być dokonywane okresowo z użyciem tych samych narzędzi, uzyskane wyniki powinny być porównywane. Należy je analizować w sposób wszechstronny, pogłębiony, z udziałem przedstawicieli wszystkich grup społeczności