38319

ŁJlonfflLoęąą^

1.    Podział form ze względu na kryterium miejsca

2.    podział form ze względu na ilość osób

1.    MIEJSCE

Zajęcia dydaktyczne szkolne

■    Klasowo-lekcyjne

■    Laboratoryjne

■    Warsztatowo-produkcyjne

■    świetlicowe

Zajęcia dydaktyczne pozaszkolne (pozalekcyjne)

■    praca domowa

0 opanowanie wiadomości 0 utrwalenie materiału przerobionego na lekcji 0 zebranie pomocy szkolnych

0 kształtowanie umiejętności i nawyków samodzielnej pracy (samodzielne myślenie i działanie)

■    wycieczka

0 bezpośrednie zaznajamianie uczniów z określonymi rzeczami, często w ich

naturalnym środowisku, ze zjawiskami, procesami przyrodniczymi, technicznymi, społecznymi i kulturowymi pod kątem wcześniej ustalonych celów pedagogicznych

■    koła zainteresowań (na terenie szkoły lub poza nią)

0 zmierzają do ponadprzeciętnego opanowania określonej umiejętności praktycznej 0 koła: artystyczne, naukowe, techniczne i sportowe

■    zajęcia w zakładach produkcyjnych, usługowych

2.    ILOŚĆ OSÓB

Nauczanie jednostkowe (bezpośrednie-korepetycje, pośrednie-praca z podręcznikiem):

■    plusy: indywidualizacja treści i tempa uczenia się (stała, dokładna kontrola przebiegu i wyników pracy

■    minusy: brak możliwości współdziałania z rówieśnikami, nie wyrabia się umiejętności pracy w zespole i dla zespołu

Nauczanie zbiorowe (system klasowo-lekcyjny):

■    klasa (tworzymy ją z uczniów o tym samym lub zbliżonym wieku, każda klasa pracuje zgodnie z rocznym planem nauczania)

■    lekcja (podstawowa jednostka zajęć dydaktyczno-wychowawczych, każda lekcja - jeden przedmiot nauczania (wyjątek klasy najniższe)

■    nauczyciel (kieruje pracą uczniów na lekcji, ocenia postępy w nauce)

Nauczanie grupowe (zespołowe)

■    klasę dzielimy na grupy (3-6 osób) - wspólna praca nad rozwiązaniem zagadnień teoretycznych lub praktycznych (każda grupa pracuje nad odrębnym zagadnieniem)

■    skład grupy jest stały (uczniowie tworzą je sami, jednak w składzie muszą być uczniowie zarówno dobrzy jak i słabi)

■    przewodniczący kieruje pracą grupy (funkcja ta nie jest stała)

■    grupy pracują pod kierunkiem nauczyciela

■    ocena uzyskiwanych wyników odbywa się wyłącznie indywidualnie

■    wyniki referuje jeden z uczniów, przeważnie najsłabszy

■    dyskusja, pogadanka- podstawowa metoda pracy grupowej (często poprzedzająca pracę grupową)