38328

27. RYSUNEK A EDUKACJA PLASTYCZNA W VrS A NA PRZEŁOMIE AŁ\ 1 AA W JĘKU

(Nowe wychowanie, John Dewey, rysunek w metodzie Mary Prang, metoda Jamesa Liberty Tadd’a, cele elementarnego wychowania artystycznego)

NOWE WYCHOWANIE

•    poszanowanie dziecka, troska o jego prawa do swobodnego i indywidualnego rozwoju

•    zamiast systematyczności - swoboda, samodzielność, aktywność

•    im bardziej zindywidualizowane prace plastyczne tym lepiej

•    każdą prace dziecko komponuje zgodnie z intuicja i emocjami

•    niechętnie kontaktuje się dzieci z dziełami sztuki aby nie sugerować rozwiązań

•    emocjonalna aktywność plastyczna JOHN DEWEY

•    wychowanie dostosowane do spontanicznego rozwoju dziecka

•    psychika dziecka obejmuje 4 grupy instynktów: społeczny, tworzenia, badania i ekspresji

•    zajęcia praktyczne oraz rysunek:

nauczanie odbywa się na tle codziennych doświadczeń i zajęć (dziecko rozumie wtedy potrzebę i użyteczność tych umiejętności w życiu)

•    przyroda - ośrodek poznania i działania RYSUNEK W METODZIE MARY PRANG (1836-1927)

•    nauka umiejętnego patrzenia

•    dziecko w mowie i w rysunku musi znaleźć własny sposób wyrażania się

•    rysunek wolny od przymusu

•    nauczyciel budzi w dzieciach zaufanie we własne siły, zamiłowanie do przedmiotu, chęć do pracy i doskonalenia się

•    ważną rolę odgrywa zmysł dotyku

•    nauka jest prowadzona poglądowo

•    rysunek polega na obserwacji a potem na rysowaniu tego, co się zapamiętało

•    najpierw wprowadzany jest rysunek pamięciowy i ilustracyjny

•    ilustracja na podstawie opowiadań i wierszy (dzieci mogą przynosić zwierzątka domowe i obserwować ich ruchy by potem wykorzystać w ilustracjach)

•    „dzień obrazków” - oglądanie rycin (staranny dobór ilustracji, które rozwijają wyobraźnię)

•    drogą pogadanek i ilustracji nauczyciel pobudza wyobraźnię dziecka METODA JAMESA LIBERTY TADDA(18S4 - 1917)

•    oparta na przyrodzie

•    dzieci należy kształcić w duchu realnym, wzbudzając miłość do przyrody jako źródła prawdy i wszelkich wzruszeń estetycznych

•    dziecko powinno posługiwać się rysunkiem tak samo jak mową i pismem

•    doświadczenie z przyrodą pobudza do czynu

•    wielka rola kształcenia wszystkich zmysłów

•    krytykuje skomplikowane metody książkowe, obrazkowe, drobiazgowe kopiowanie przyrody, przesadne rys. form geometrycznych

ELEMENTARNE WYCHOWANIE ARTSTYCZNE

•    Rozwój oka, ręki i mózgu

•    Dłuższe ćwiczenia rozmachowe dla zdobycia większej wprawy, lekkości, równowagi

•    Ćwiczenia w drewnie i w glinie celem osiągnięcia zręczności w odtwarzaniu idei formalnych

•    Ćwiczenia zmierzające do trwałego zapamiętywania otaczających zjawisk przyrody i dzieł sztuki

Te ćwiczenia są zintegrowane:

•    rysunek

•    komponowanie

•    modelowanie i rzeźba