4267

Podstawą teorii wychowania dorosłych może być tylko zintegrowana wiedza o człowieku dorosłym, o warunkach jego życia, jego aktywności, prawidłowościach rozwoju jego osobowości, o jego potrzebach, doświadczeniach, poglądach i stylach funkcjonowania. Wiedzy takiej dostarczają nauki humanistyczne i społeczne.

Andragogika związana jest z naukami:

❖    Pedagogika: ogólna, społeczna, pracy, teoria wychowania (moralnego i estetycznego)

❖    Filozofia: antropologia filozoficzna, ontologia, etyka, estetyka, epistemologia.

❖    Psychologia: wiedza o prawidłowościach rozwoju psychiki człowieka w różnych fazach jego rozwoju, p. społeczna, p. osobowości.

❖    Socjologia wychowania.

❖    Nauki biologiczne.

❖    Nauki biomedyczne.

❖    Nauki ekonomiczne.

Krytyka andragogiki:

■    Zbyt mało teoretyków zajmuje się Andragogika -> słabość teoretyczna.

■    Czerpie z dorobku nauk sąsiedzkich.

■    Wieloparadygmatyczność - wiele dróg tworzenia teorii.

❖    Mała ilość teorii -> jest raczej nauką praktyczną, mającą doprowadzić do zmian społecznych.

■    Operuje wieloma pojęciami z języka potocznego (które nie do końca mają swoje wyjaśnienie, nie są zrozumiałe, używane jako określenie wielu działań edukacyjnych skierowanych do osób dorosłych w celu kształcenia zawodowego).

* należy zwrócić uwagę na terminologię.

■    Należy poszukać lepszej metodologii badań (spopularyzować badania eksperymentalne i met. idywid. przypadków oraz zminimalizować bariery w prowadzeniu badań metodologicznych).

■    Należy dokonać syntezy dorobku różnych nauk (zintegrowanie dorobku wpłynęłoby na subdyscyplinarność nauk).

Postęp nauki nie odbywa się przez gromadzenie wiedzy o rzeczywistości, lecz przez ciągłe formułowanie nowych teorii i hipotez oraz ich faisyfikowanie (obalanie). Spory naukowe są niezbędnym czynnikiem rozwoju dyscypliny. Ważne jest też koncentrowanie się na metodologii badań oraz tworzenie refleksji krytycznych.

2