6522

wysokie dochody. Początkowo jedynie u sofistńw fakt przyjmowania zapłaty za nauczanie ( mńdrońci i cnoty) stawiano ich nińej niń wolnych. Filozofowie owego czasu i ich szkody

( Sokratesa, Platona, akademii platońskiej, Arystotelesa i jego lykejonu) uprawiający 6#8222;naukń dla nauki’ w sposńb amatorski zajmowali wysokń pozycjń spońeczna. Sztukń nauczania traktowano raczej jako £#8222; dar”.

Wysokie wymaga nauczycielom stawiań Kwintylian, ńyjńcy w I wieku naszej ery. Gńosiń on poglńd, iń nauczyciel powinien byń dobrze przygotowany pod wzglńdem naukowym i metodycznym, rńwnień do nauczania elementarnego. Byń zwolennikiem szkońy publicznej a nie prywatnej. Wydań dzieńo” 0 wychowaniu mńwcy”.

Po upadku Cesarstwa Rzymskiego, stopniowo, choń z poczńtkowym oporem końciń zaczńń zwracań uwagń na ksztańcenie mńodzieńy. Pracń tń zajńy siń klasztory- nauczycielem byń zakonnik. W VII wieku rozpoczńto ksztańcenie kleru. Szkońń kierowali biskupi, pńniej scholastycy.

W XII wieku powstajń uniwersytety, najwczeńniej w Bolonii, Paryńu i Oxfordzie.

Na uniwersytetach istniańy 3 zasadnicze fakultety teologiczny, medyczny i prav*iy, nadajńce stopień doktorńw uprawniajńce do nauczania oraz wydziań filozoficzny pońwińcony 7 sztukom wyzwolonym ( gramatyka, retoryka, dialektyka, arytmetyka, muzyka, astronomia i geometria) dajńce stopień magistra, co rńwnień oznaczańo uprawnienia nauczyciela. W okresie renesansu rozwija siń ksztańcenie nauczycieli do nauczania ńredniego i elementarnego. Nauczyciele ci byli niedoceniani, wyńmiewani w satyrach. W dalszym cińgu nie byńo dydaktyki.

Znacznie pńniej, bo w XVII i XVIII wieku powstajń zańońone przez jezuitńw tzw. Braci Szkńek Chrzeńcijanskich, pierwsze seminaria nauczycielskie przygotowujńce nauczycieli do nauczania elementarnego i ńredniego. Twńrcń pierwszego seminarium jezuickiego byń Jan Chrzciciel de la Salle. W seminarium uczono w jńzyku ojczystym i dopuszczano ńwieckich. Wczeńniej, bo w XV wieku organizatorem ńycia humanistycznego we Wńoszech byń Vittorino da Feltre, XVI £#8211; Johan Sturm.

Ten ostatni zańońyń w Strasburgu gimnazjum, ktńrym kierowań przez 45 lat.

XVII wiek to okres dziańalnońci wybitnego pedagoga Jana Amosa Komeńskiego-twńrcy systemu pedagogicznego. Domagań siń on powszechnego nauczania i wychowania. Opracowań system jednolitego szkolnictwa dla cańej ludnońci, a dydaktyka zaczńa rozwijań siń na podstawach naukowych. Dokonań analizy procesu nauczania i okreńliń nowe podstawowe zasady nauczania. Twierdziń, iń proces nauczania by byń skuteczny musi opierań siń na znajomońci procesu poznania ludzkiego i ksztańtowania rzeczywistońci. Tak ambitne zańońenia pedagogiczne wymagańy odpowiednio przygotowanych do nauczania -nauczycieli, co wińzańo siń ze stworzeniem zakńadńw ksztańcenia nauczycieli.

Komisja Edukacji Narodowej powstańa w Polsce 14.10.1773 roku i byńa państwov4» naczelnń wńadza szkolna, niezależna od czynnikńw końcielnych. Fundusze na jej dziańalnońń pochodzińy z przejńtych przez państwo dńbr pojezuickich. Powońana przez sejm Rzeczypospolitej stanowla jak gdyby ministerstwo ońwiaty. KEN tworzy stan akademicki £#8211; pierwszy w Europie zawodowy zwińzek z rzeszajńcy profesorńw i nauczycieli szkol ńrednich. Komisja Edukacji Narodowej powońuje przy wileńskiej i krakowskiej Szkole Gńńwnej studia dla kandydatńw do stanu akademickiego. Troszczy siń o przygotowanie nauczycieli do szkol parafialnych, wytycza wskazńwki dla nauczycieli wiejskich, tworzy seminaria, wydaje napisanń przez Piramowicza w 1787 roku „ Powinnońci nauczyciela£#8221;.

Ońwiecenie wnosi zrozumienie kwestii specjalnego przygotowania nauczycieli do kańdego szczebla nauczania. Zawńd nauczycielski powstaje jako zawńd ńwiecki.

XIX wiek wnosi ksztańcenie ksztańcenie nauczycieli dla szkol poczńtkowych w seminariach nauczycielskich- sato zakńady typu ńredniego. Pierwszym organizatorem i dyrektorem seminarium nauczycielskiego w Niemczech byń