6716

korzystanie z technologu informacyjnej.

Efekty i Plany były takie że:

0* W 1998 roku w ramach projektu Pracownia internetowa w każdej gminie 2480 szkół uzyskało pracownie komputerowe (10 stanowisk w każdej) z dostępem do sieci internet. Od początku zalecano gminom, aby lokowały pracownie komputerowe w szkołach, w których powstaną gimnazja.

1* W 1999 roku został uruchomiony projekt - Pracownia internetowa w każdym gimnazjum. W budżecie na ten cel przeznaczono 30 min. zł. Umożliwiło to wyposażenie 812 gimnazjów w 10 stanowiskowe pracownie komputerowe z dostępem do internetu i odpowiednie oprogramowanie. 2 tys. nauczycieli uczestniczyło w kilku etapowych szkoleniach.

2* W roku 2000 projekt Pracownia internetowa w każdym gimnazjum będzie kontynuowany. Budżet państwa przeznacza na ten cel 100 min. zł. Kolejnych 2300-2500 gimnazjów zostanie wyposażonych w 10 stanowiskowe pracownie komputerowe z dostępem do internetu z każdego stanowiska. Ponad 7 tys. nauczycieli, podczas 120-140 szkoleń, przygotuje się do korzystania z metod i narzędzi informatyki oraz stosowaniu ich w nauczaniu.

3* Zakłada się, że w następnych latach w pracownie komputerowe z dostępem do internetu będą wyposażone szkoły ponadgimnazjalne

Dostosowywanie się do nowych standardów edukacyjnych, reforma oświaty są rewolucja obejmująca nie tylko uczniów lecz również, a może przede wszystkim nauczycieli. Faktem stal się proces ustawicznego kształcenia pedagogów i osób zarządzających    oświatą.

Dążenie do optymalnego wykorzystania środków informatycznych przez dyrektora szkoły w zarządzaniu, a przez nauczyciela w procesie dydaktycznym, wymaga metodycznie skutecznego sposobu dokształcania. Kilkuletnie doświadczenia w pracy z nauczycielami o długim stażu pracy wskazują na niski poziom umiejętności informatycznych przy dużej świadomości konieczności poznania nowych narzędzi pracy. Ukrywanie braku wiedzy i umiejętności jest utrudnieniem skutecznego