105993

-    Jest podstawą do sformułowania profesjonalnego osądu

-    Osąd jest definicją zdarzenia, do którego potrzebna jest wiedza teoretyczna

Rodzaje osądów:

1.    Osąd praktyczny: odnosi się do podstawowych rutynowych sprawności technicznych

2.    Osąd diagnostyczny: wymaga wiedzy i umiejętności niezbędnych do zrozumienia i wyjaśnienia tego, co dzieje się w klasie

3.    Osąd refleksyjny: wymaga osobistego namysłu w kwestiach etyczno-moralnych ( w zależności od ucznia zachowywać się inaczej)

4.    Osąd krytyczny: w którym nauczyciel zastanawia się nad poprawnością wcześniej dokonywanych osądów

Tripp wychodzi od praktyki ale jest ona bardzo skomplikowana i podczas nauczania sam ma zapotrzebowanie na teorię (oświetlenie praktyki wiedzą książkową). Zaczynać od praktyki ale analizować zjawiska z perspektywy teoretycznej

Profesjonalizm rozszerzony (Hoyley): w ramach wyróżniania profesjonalizmu ograniczonego, skupiający się/ budowany na indywidualnym przypadku nauczyciela

Profesjonalizm rozszerzony- uwzględnia kontekst funkcjonowania nauczyciela w także wiedzę i doświadczenie jako uogólnienie przypadków (np.: rola cudzego doświadczenia- im więcej wiemy i widzimy u innych tym bogatsze nasze doświadczenia)

Profesjonalny artyzm Delii Fish

Nauczanie i wychowanie jest bardziej sztuką niż techniką- uczenie się nie z praktyki ale poprzez praktykę (nie obserwacja a praktyka)

Większą wartość ma rozpoczynanie od praktyki: co innego wiedzieć usłyszawszy coś a co innego wiedzieć wykonawszy coś (Tripp)

Związki teorii z praktyką:

-    Teoria potem praktyka

-    Praktyka potem teoria

-    Symultaniczny- równoległość teorii i praktyki

2